教师教育综合改革课程建设项目

一、研究成果简介

（一）项目研究的目的、意义

随着电脑的普及，用电脑记录、打印文字，成为现代人日常的工作及生活方式。因此，离开了电脑，越来越多的人，写出来的字既不规范也不美观。近年来，在中小学及高等院校，是否应加强写字训练、如何规范写字，已经成为学术界的热议话题。汉字是世界上最古老的文字之一，汉语是世界上最丰富、最优美、最富表现力、最有魅力的语言。汉字不同于其他国家的拼音文字，它的独特性决定了它必将长期存在。同样，作为国粹的书法艺术，必将永葆活力。因此，作为中国人，都应学好汉语，写好汉字。认为电脑时代，写字好坏问题不大的错误观点应当彻底纠正。

大学师范生是未来中小学教师的主体，他们担负着培养下一代的重任。目前，我校师范生毕业的汉字书写水平，有逐年下降的趋势。因此，本项目具有切实的现实针对性。其目的在于：在提高师范生汉字书写规范性的基础上，力求书写的美观，进而略窥书法艺术堂奥。这对提高师范生教学素质、审美素养，进而继承和弘扬中国优秀传统文化都不乏积极意义。

（二）研究成果的主要内容、对策建议及教学改革方案和实践过程

教改方案的重点在《讲义》的编写，主要内容如下：

1.中国书法史：篆、隶、楷、行、草“五体”常识

2.中国书法欣赏：重点赏析唐楷书及历代行书名作。

3.钢笔楷书训练：详细介绍：点画/偏旁/结构法则

4.粉笔字训练：粉笔楷书、粉笔行书

5.毛笔书法实践：楷书——欧体、颜体、柳体、赵体

本项目实过践程中的对策建议如下：

1.加大课堂训练量。

2.对部分兴趣高、基础好的学生进行课外辅导。

3.有条件时，带领学生参观书法展览。

4.组织学生参加各级各类书法比赛。

（三）成果的实践意义和社会影响

作为未来的教师，尤其是中小学教师，三笔字具有非同小可的重要意义，因为它不仅是教师传授知识信息、传播审美观念的手段，也是传承民族文化、塑造自身形象的重要载体。本项目《教师书写技能》作为师范专业的一门必修课，其任务是通过系统地教授毛笔、钢笔、粉笔的书写方法和运用的规律，使学生掌握三笔字书写技巧，能在未来的工作中熟练的应用，对师范类生未来的职业发展具有极其重要的作用。本项目实施以来，取得了可喜的成果，在“湖南省高等学校师范生教学技能大赛”中获一等奖1人，三等奖1人。在“吉首大学师范生技能大赛”中获一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人。在“吉首大学书法大赛”中，文学院、历史文化学院、美术学院、数统学院先后有多人获奖，产生了良好的社会影响。此外，本项目注重“教学与科研”的相互渗透、相互转化，项目主持人在专业书法刊物上发表了三篇学术论文，社会反响积极。

（四）研究成果和研究方法的特色

研究成果

1.《教师书写技能》教学大纲

2.《教师书写技能》考核大纲

3.《教师书写技能》考核指标体系和考试实施方案

4.《讲义》、教案及课件

5.公开发表的相关学术论文

6.学生相关实践成果

研究方法的特色

1.学生实践为主体

2.硬笔临摹练习为主体

3.楷书结构规律解析为核心

4.实用与艺术相结合

5.速成训练与兴趣培养相结合

6.课堂实训与各级、各类比赛相结合

二、项目研究总结报告

（一）预定计划执行情况，项目研究和实践情况

1．2014年6月，本项目获得吉首大学教务处委托立项。

2．2014年7月,召开文学院师范专业(本科)《教师书写技能》课程教学研讨会。

3. 2014年9月,针对文学院实际情况，由王焕林领衔，编写完成了讲义《书写技能训练》。确定《教师书写技能》课程主讲教师:

王焕林：主讲文学院师范专业《教师书写技能》

向龙：主讲化工学院、物电学院师范专业《教师书写技能》

贺乐平：主讲数统学院师范专业《教师书写技能》

暨爱民：主讲历史文化学院师范专业《教师书写技能》

向鸣坤：主讲体育学院师范专业《教师书写技能》

丁荣泉：主讲美术学院师范专业《教师书写技能》

4．2015年——2016年，全校所有师范类专业，全面开设了《教师书写技能》课

程，课时统一为18学时,共开设9周。

5.2015年11月，指导学生参加吉首大学“师范生书写技能大赛”,成绩优异。

6.2015年10月，指导学生参加“第二届湖南省青年文化艺术节书法大赛”

7.2015年19月，指导学生参加州文联“纪念抗战胜利70周年书法大赛”。

8.2015年8月，指导学生参加省文联“欢乐潇湘书法大赛”。

9.2016年8月, 指导学生参加吉首市“兰桂杯全国书法大展”,三人入展。

10.2016年11月, 指导学生参加“湖南省师范生技能大赛”获一等奖。

（二）研究工作中取得的主要成绩和收获

1.2015年，刘穗同学获“第二届湖南省青年书法大赛”最佳人气作品奖。

2.2016年，吴彬华同学获“第二届湖南省高校师范生教学技能大赛”一等奖。

3.2015年，郝爽同学获“首届湖南省高校师范生教学技能大赛”三等奖。

4.2016年，赵旭杰同学获“吉首大学师范生教学技能竞赛”二等奖。

5.2016年，姚思娇同学获“吉首大学师范生教学技能竞赛”三等奖。

6.2015年，协助吉首大学教务处成功举办“吉首大学师范生书写技能大赛”。

7.2015年，毛海涛同学获得吉首大学“师范生书写技能大赛”粉笔字一等奖。

8.2015年，龙丽竹同学获吉首大学“师范生书写技能大赛” 毛笔、粉笔字二等奖。

9.2015年-2016年，项目主持人及课题组成员共发表相关学术论文3篇。

（三）研究工作有哪些不足？有哪些问题尚需深入研究？有哪些困难和建议。

1.师资力量不够，现有任课教师自身的书法水平参差不齐。

2.学生对传统文化越来越淡漠，对汉字书写的规范性、美观性认识不够。

3.课时量偏少，“速成式”教学难以让学生真正进入书法艺术堂奥。

4.项目经费1万元，在全校实施本项目的实践训练，杯水车薪，笔墨纸张不够。

5.拟进一步修订、完善目前正在使用的讲义《书写技能训练》，争取正式出版。

6.及时总结经验及教学中存在的不足，形成一份《调查报告》,争取正式发表。

项目负责人：王焕林

项目参与人：暨爱民、贺乐平、邱亮、张利玲、向龙