首先请允许我代表吉首大学的全体教师向你们表示最衷心的祝贺和最热烈的欢迎！
你们刚刚演绎了一个成功的故事，所以今天我们能够在这里相聚。从现在起你们就是吉首大学的在读生，四年以后你们是吉首大学的校友，所以，从现在起，你们的名字就和吉首大学联系在一起了，你们再也无法抹掉你们和吉首大学的联系。
人是要有精神的，一所大学也是要有精神的，那么谁最关心、而且最能够影响大学传统的建构以及大学精神的传递呢？我以为是教师和学生。是一代一代的教师和学生在教和学的过程中，在教和研的过程中所发生的那些似乎不能进入校史但却能反映学校精神的那些故事。任何一所大学，都有属于他们自己的故事，这些故事，真真假假，虚虚实实，在流传过程中，被赋予了很多感情色彩。传什么，不传什么，是有讲究的，能够被传下来的，往往是那些跟我们所认定的这所大学的传统比较吻合的，往往是被欣赏的。不是所有的大学都能够编出有趣而且传神的故事的。对于大学而言，积累资产，积累大楼，积累图书，固然重要，同时也要积累故事，甚至更为重要。故事是一代代学生记忆里最难忘怀的。这些故事就是校史，不过属于民间校史，但是这种校史可能比校史编写组编出来的校史更生动，更具生命力，更能历久行远，更能够使人震撼。关于大学，关于大学生活，日后大家记住的，很可能都是你所喜欢的故事，以及你们热爱的教授们的音容笑貌，而不是具体的课程知识。这些故事包含着一种精神，而这种精神又已经在长时间里悄无声息的固化为你的认识，内化为你的准则，而影响你的一生，这将是你在大学里最重要的收获。到了你五十岁、六十岁再到母校的校园里走一走、转一转的时候，你能寻找到的必定是那一串串故事，而不是具体的知识点。这倒并不是说在大学里学知识不重要，而是因为那些知识已经和你毕业之后自学的知识融合在一起，又给与了丰富、扩展和提升，你已经分不清哪些是大学里学的了。而这些故事却是帮助你记忆了你的生命的一个阶段，而且是一个重要的阶段。
这些故事是靠我们自己去创造的。那么我们应该怎样来创造这些故事呢？让我们自己能够成为故事的主人公流传下去呢？这些故事不应该在牌桌上，不应该在网络游戏厅，也不应该或者说主要不是在风月情场上，更不应该在绞尽脑汁、送东送西的投机钻营的过程中，而应该在课堂上，在教室里，在图书馆阅览室的桌椅间，在实验室的瓶瓶罐罐里，在一次次模型制作、辩论、朗诵、作文、挑战杯等的竞赛过程中，甚或在晚上熄灯之后寝室里的对社会、对人生看法的激烈的思想交锋中和自由和谐的神聊里，以及一次次跟老师为不同的学术意见而引起的面红耳赤的争论里。总之，是在对科学、民主、创新的思考中，追求中。我以为，科学、民主、创新永远是大学的精髓所在，大学永远是知识的殿堂，永远是思想的场所，如果你希望在大学获得混迹江湖的本领，那么你就不应该进大学。大学固然要服务于社会，但一定是指导性的服务，而不是盲目的跟进和无条件的适应。学校过于社会化，课堂过于社会化，大学的精神和本性将会逐步流失，大学将会失去自己的守望，失去它对社会所应有的积极的影响和灯塔式的指引作用，大学将会被社会牵着鼻子走，变得俗不可耐。这是多么危险的现象。所以我希望你们，2007级的全体新同学能和老师们一道，为坚守大学精神作出你们的努力。
我们的校训是 “以人名校，以业报国”，这里的人应该是兼指教师和学生的。一个学校的办学思想、规章制度以及教授们的治学精神和教学水准、责任心等等固然对良好学风的形成具有重要的作用，但是学生的学习热情、刻苦精神及其成功也可以反过来推动学风的良性发展。二者是相辅相成的。任何一个高校的历史都将会和他的学生密切地联系在一起。吉首大学经过多少代领导、师生的努力，砥砺成了敦厚求实的学风、昂扬向上的精神和朴实无华的品质。望大家珍惜，并发扬之。当然吉首大学还有很多弊端，还需要大家携手鼎力革除之。希望你们能充分利用吉首大学为你们提供的舞台，以你们独立思考的品格和勤学苦练的精神为吉大再添一道风景，演绎出更多的感人的可以流传的美丽的故事，丰富我们学校的内涵，砥砺我们学校的精神，提高我们学校的声誉。
现在，大学教育已经成为大众教育，也就是说，大学将成为你人生成功必须经历的一个重要阶段，你在大学的表现，你对大学四年光阴的把握，将会为你的一生定下一个基调。我祝你们大学生活过得充实，过得精采，过得难以忘怀，过得无怨无悔。几十年后，你们可以豪迈地给你们的儿子们、孙子们讲述你的大学故事。
编者注:唐生周教授为我院语言文字学学科带头人，湖南省教学名师。
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