《美学》课程教学大纲
《美学》课程是为汉语言文学专业三年级学生开设的一门专业基础课程，是学生进一步学习诸如文学史、文论史文学理论等其他课程的专业选修理论课程的基础，共开一学期，36课时。本课程是教学改革的重要专业选修课程之一。
1、准确而系统地理解和掌握有关美学的基本概念、基本范畴、基本命题、基本理论、基本知识，逐步形成和树立切合美学与艺术实际的基本观点。
2、培养学生和训练学生的理论所谓和创新能力，为学习文学史、文论史、文学理论及其他课程打下坚实的理论基础。
3、引导学生走入艺术世界，启发学生自由感受、主动思考艺术的美妙形式和无限意味。
二、自然美的第二层含义是自然景物作为审美的对象的美
1、音乐在原始社会生活中，一原始生活是神秘经验为基础
2、在一起文化表现形式中是人类自我情感心灵最原始最直接的表现形式
一、中国的音乐理想是追求人与自然、有限的音乐与无限的宇宙运动（道）的和谐统一
三、希腊雕塑的理想是生动自然的形体直接体现出高度对称和谐的秩序——美
三、以求气韵为目标，中国发展的四个重要方向：大、拙、怪、妙
肖鹰 著 《美学与艺术欣赏》 高等教育出版社 2004年版 2004年7 月第1次印刷
1、杨辛 甘霖 《美学原理》 北京大学出版社1993年版
1、本课程的考核方式为期末考查与平时成绩相结合进行综合评定，最终成绩由以下四部分构成：第一部分：期末考查成绩占总评成绩的60%，第二部分：小论文和读书报告占总评成绩的20%，第三部分；课程讨论与平时检测成绩占总评成绩的10%，第四部分：上课考勤占总评成绩的10%。
2、考查试卷题形：论文形式：美学与美育理论及艺术鉴赏相关的论题，分数值100分。
1、学及美育的基本理论知识是枯燥的，因此在教学中不能抽象地向学生传授某些既有的美学、艺术理论知识，而应该结合中西经典艺术作品，生动而深入地引导学生走进艺术世界里，启发学生自由感受、主动思考艺术的美妙形式和无限的意味。
2、必须加强美学及美育理论和现实的互动作用，应该在当代审美文化发生巨大变化的现实文化背景下，选择典型的文艺现象和具体案列，用美学及美育理论进行分析探讨。
3、应该展开双边教学，实现教与学、老师与学生的互动，打破理论灌输的传统模式。
|
