《比较文学》课程教学大纲
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一、课程编号021402X 二、编写说明 《比较文学》为汉语言文学专业三年级学生开设的一门限制性专业选修课，是作为中外文学及文学理论的后续课程开设的，授课时间为一学期，共36课时。 三、课程性质专业选修课 四、教学目的 1、系统地了解比较文学的发展和历史演变以及自比较文学诞生以来的各种理论学说，梳理其中的基本概念及其不同形态衍变，把握其基本精神。 2、通过对比较文学所涉的一些主要的的集中理解和辨识，帮助学生了解比较文学的经验和规律，进而探寻可能存在的文学共通性问题，加强学生的世界文学意识和比较文学意识。学习掌握比较文学的基本方法。 五、教学主要内容 第一章 比较文学导言（2课时） （一）教学要求 了解比较文学基本含义，本期讲授的主要内容和主要参考书 （二）内容要点 1、什么是比较文学 比较文学的基本含义，对比较文学的误解 2、我与比较文学 从影响研究、平行研究到阐发研究 3、较文学课程基本章节和本期重点介绍章节 4、参考书目 5、征求对本课程教学意见 （三）教学难点 比较文学与比附文学 （四）教学建议 由浅入深，多举实例 第二章、比较文学的定义与目标（6课时） （一）教学要求 掌握比较文学的定义原理 了解走向世界文学目标 （二）内容要点 1、比较文学的定义 梵第根定义、基亚定义、雷马克定义、季羡林定义、钱钟书定义，比较文学的基本定义，比较文学名称的由来， 2、比较文学的目标—走向世界文学 世界文学的必然性，民族文学的差异性，文化差异与文化冲突和文化交流， （三）教学难点 比较文学定义的发展演变 （四）教学建议 抓住从比较文学特征阐释 第三章 比较文学的历史与现状（6课时） （一）教学要求 （二）内容要点 1、比较文学的诞生与确立，（法国学派） 诞生的标志，确立——法国学派的影响研究 2、新领域的开拓（美国学派） 韦勒克的挑战 雷马克的定义 两派的融合 3、当前发展趋势（中国学派） 三股理论大潮 中国学派的崛起 （三）教学难点 三大学派的区别 （四）教学建议 辨证看待学派关系 第四章 比较文学的对象、体系与方法论（2课时） （一）教学要求 总体了解对比较文学的对象、体系与方法论 （二）内容要点 1、比较文学的对象 跨越性、可比性、文学性，亲缘关系、类同关系、交叉关系 2、比较文学的内部体系 影响研究和平行研究，历史类型学研究和阐发研究，跨学科研究 3、比较文学方法论 历史实证的方法、审美的批评的方法、阐发法、异同比较法、“文化模子寻根法” （三）教学难点 方法的多样性 （四）教学建议 第五章 文类学（4课时） （一）教学要求 初步了解文类学的研究对象与方法 （二）内容要点 1、文类学的研究范围与对象 文学的分类:三分法、四分法；文学体裁研究、文类理论批评、文类实用批评、文学风格研究。 2、中外文类比较研究方法举要 影响研究举例、平行研究举例 3、中外文类影响和平行比较研究注意事项 文类的混杂性、文类与时代、文类与作家 （三）教学难点 分类的复杂性 （四）教学建议 理论与实例相结合 第六章 主题学（4课时） （一）教学要求 初步了解主题学的研究对象与方法 （二）内容要点 1、主题学研究概述 文学作品的主题研究与比较文学中的主题学研究的以区别，主题与母题，意象，套语 2、主题学研究的分类 母题研究：纯粹母题研究，人物母题研究；主题研究 3、情境研究 何谓情境，母题与情境关系，文学中常见的特定情境，对情境母题的研究 （三）教学难点 主题与母题的 （四）教学建议 注意了解主题研究与主题学研究区别 第七章 形象学（4课时） （一）教学要求 初步了解形象学的研究对象与方法 （二）内容要点 1、何谓形象学 2、形象学概述 形象学的形成和发展，形象学的定义及其研究范围：形象是对一种文化现实的描述，是情感与思想的混合物，形象是一种象征语言，套话研究 3、形象学的主要理论及方法论 形象，社会总体想象物，文本分析方法：词汇、等级关系、故事情节、 （三）教学难点 形象学研究的对象与方法 （四）教学建议 注意了解主题研究与主题学研究区别 第八章，类型学（4课时） （一）教学要求 初步了解类型学的研究对象与方法 （二）内容要点 1、何谓“类型学” 2、类型学研究史及基本理论 法国比较学者类型学研究，德国学者的类型学研究，俄国学者的类型学研究 3、类型学研究方法论 类型学研究的基本单位，“类型学相似”的基本特征，“类型学相似”诸种形态 4、“类型学”的“超越激情”与“历史主义” （三）教学难点 类型学研究的基本理论 （四）教学建议 注意区别各国类型学研究区别 第九章 比较诗学（4课时） （一）教学要求 初步了解比较诗学的研究对象与方法 （二）内容要点 1、何谓诗学 2、中西比较诗学研究的历史与现状 刘若愚的《中国的文学理论》，叶维廉《比较诗学》，周英雄《结构主义与中国文学》、王建元《雄浑观念：东西美学立场的比较》、古添洪《记号诗学》、郑树森《现象学与文学批评》、张汉良《读者反映理论》，俄国汉学家瓦·阿列克谢耶夫《中国诗论·司空图〈诗品〉》，王国维《人间词话》，鲁迅《摩罗诗力说》，朱光潜《诗论》，钱钟书《谈艺录》《管锥编》，曹顺庆的《中西比较诗学》 3、中国比较诗学的基本理论及其方法论 “跨文化研究”，可比性及“共同诗学”的寻求，东西方诗学的差异及其文化根源的探寻，比较诗学的阐发研究与对话研究 （三）教学难点 诗学的可比性 （四）教学建议 从元点探讨诗学的可比性 六、教学重点与难点 重点：第二章，第三章，第四章 难点：第五章，第六章 第七章 第九章 七、学时分配表：
八、选用教材 张铁夫《新编比较文学教程》，湖南人民出版社，2001年第2版。 九、主要参考书目 1、北京大学比较所编：《中国比较文学年鉴》，北京大学学出版社，1986年； 2、贾植芳等主编：《中外文学关系史》上下，广西师大出版社，2004年； 3、王向远等主编：《比较世界文学史纲》上中下，江西教育出版社，20044年； 4、中国比较文学学会主编：《中国比较文学》，中国比较文学核心杂志； 5、王锦厚：《五四新文学与外国文学》，四川大学出版社，1996年； 十、考核方式 1、本课程的考核方式为期末考查（70％）与平时成绩（30％）相结合进行综合评定。 2、考查或笔试：开卷或闭卷；或写论文：要求不少于6000字。 十一、教学改革的基本要求 1、比较文学是一门发展中的学科，且在我国中断三十年，新时期，中国比较文学从新崛起。椐此现状，我们要从新起点也是从高起点出发，追寻比较文学发生的原因，紧跟时代步伐，学以致用。本课程以所订教材为重点，适当兼顾课程体系的完整性。 2、多种方法制作课件，增加课堂授课的信息量，运用启发式教学，教师的讲授与学生的自学、课堂讨论与课后的练习相结合。 3、布置一定数量的参考书，督促学生阅读，检查读书笔记。 大纲执笔人：杨瑞仁 大纲审核人：田茂军 |
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