吉首大学的新闻传播教育创办于1998年，现有新闻学、网络与新媒体两个本科专业和新闻与传播、新闻传播学两个硕士学位授权点。学校高度重视新闻传播教育，新闻传播教育得到了高质量发展。近10余年来，新闻传播教育成绩突出，新增了8项省部级教学成果奖、400余项省部级以上学科竞赛奖项和10个省部级学科专业平台，办学成绩得到了广泛关注和高度认可。
聚焦三大问题明确改革目标
学院坚持以《关于加强高校新闻传播院系师资队伍建设实施卓越新闻传播人才教育培养计划的意见》（以下简称《意见》）为指导，不断探索教育教学改革，旨在培养更多政治坚定、业务精湛、作风优良、党和人民放心的卓越新闻传播人才。为此，学院深刻剖析新闻传播教育存在的“重专业教育轻思政教育”、学生“四力”不足和办学定位不够精准三大问题，坚持问题导向，明确了改革目标和任务。
1.构建思政引领的“三位一体”育人体系。努力构建思政教育、职业道德教育和专业知识教育“三位一体”的育人体系，旨在培养党和人民放心的新闻传播后备人才，明确“培养什么人”的问题。
2.建立实践驱动的“三维协同”育人机制。根据《意见》提出的“强化实践育人”要求，构建“思政实践+专业实践+社会实践”的实践驱动“三维协同”育人机制，旨在增强学生的脚力、眼力、笔力和脑力，明确“怎样培养人”的问题。
3.确立以“服务基层”为指向的办学定位。根据学校“立足湘西、面向湖南、辐射全国、服务基层”的办学定位，建设一批引导学生“进基层、懂国情、长本领”的育人项目，形成“深入基层练本领、服务基层显担当”的培养理念，体现“服务基层”的办学定位，明确“为谁培养人”的问题。
采取四项措施落实改革任务
1.更新人才培养理念。以培养新时代卓越新闻传播人才为目标，建立了思政教育、职业道德教育和专业知识教育“三位一体”的新闻传播育人体系，形成了以思政教育为引领的人才培养理念。
2.优化人才培养方案。不断调整和优化人才培养方案，确立了职业素养好、专业水平高、创新创业能力强的“三位一体”人才培养目标，推动思政教育和专业教育深度融合。
3.构建思政教育体系。学院构建了思政课、专业类思政课、课程思政、实践思政相结合的思政教育体系。除统一开设思政课程以外，学院还专门开设了“马克思主义新闻观”“新闻职业道德与法治”（“网络传播伦理与法治”）等专业类思政课程，并把“中国新闻传播大讲堂”列入课程教学，还设置了志愿服务等实践类思政教育环节。
4.完善实践育人机制。根据卓越新闻传播人才培养要求，构建了完整的实践育人机制。实施“以赛促学”工程，按文化基础、专业技能、综合素质三大板块分类，为新闻传播类专业学生设置了八大竞赛项目。指导学生建设20余个创新工作室与创业孵化团队。组织学生深入基层开展各类社会实践活动，包括“走进武陵山文传青年社会实践团”“慈爱园爱心1+1志愿者”“湘西助农网络直播服务团”等。
在五大方面取得了突出成效
1.学科专业平台快速发展。近10余年来，新增了1个国家一流本科建设专业、1个省级专业综合改革试点专业、2个省级一流本科建设专业、4个省级示范协同育人基地及2个硕士学位授权点。
2.人才培养质量有力提升。近年来，学院涌现出了6位中国大学生年度人物、中国大学生自强之星、全国孝心大学生等优秀典型人物。学生在“挑战杯”“互联网+”等全国A类赛事中获奖400余项。学生考研录取率和就业质量稳步提升。人才培养质量得到用人单位广泛肯定和好评。
3.教师科研成果特色鲜明。教师主持的国家社科基金项目和“十八洞精神研究”等省级重点科研项目产生了重要影响。教师采写的《十八洞启航》入选国家“十三五”重点出版规划项目、对外出版项目、重点主题出版物，荣获湖南出版政府奖和湖南省精神文明建设“五个一工程”奖，翻译成多种语言在国外发行，在国内外产生了较大影响。
4.服务社会能力不断增强。师生积极参与为党的二十大建言献策、地方县级融媒体中心建设、文化产业发展、非物质文化遗产传承、文旅融合发展、文明行为促进等工作，多次荣获各级奖励荣誉。
5.改革经验得到广泛关注。改革经验被红网、新湖南、中国记协网等主流媒体平台报道，获省级媒体报道100余次。十余所省内外高校的同行先后来校交流考察，改革经验得到广泛推广应用。
来源：中国教育报
作者：彭广林 张冀 段武城
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