本网讯（通讯员杜雨罗倩夏润泽）为实现大学师范教育与中学语文教学的无缝对接。6月18日、19日与21日，我院组织汉语言文学专业《中学生语文教学技能训练》课程指导教师集中培训，汉语言文学专业所有教师及其他专业相关教师参加了此次培训。 

图为培训现场（杜雨摄）

此次培训，邀请到了州民族中学语文教师吴璟、向永红，两人一同与我院中文系主任张利玲作为本次培训的主讲人。据悉，吴璟和向永红教师皆是我院中文系校友。

培训上，院长罗惠缙发表讲话。他谈道，为适应国家教育体制从“求规模”到“求质量”的转变，应对专业综合改革的社会变化，并针对我院汉语言文学专业学生的不足，组织此次的教师培训，目的在于让老师们熟悉中学语文教学模式和方法，更好地指导学生专业技能的提高。

在三天的培训中，各主讲人分别就“共生课堂理论及其语文教学实践”、“课堂教学案例观摩及研讨”、“主要文体教学设计要求和方法”、“诗词课堂教学案例观摩及研讨”、“文言文、现代文课堂教学案例观摩及研讨”这五大方面对在场老师进行培训。

图为主讲人张利玲老师发言

18日，吴璟针对当今无效高耗和结论式教学的语文教育现状，提出“共生语文课堂”的主张。她谈到，我们首先要明确“在阅读中用阅读教阅读、在写作中用写作教写作”的核心纲领，其次要了解共生教学一个点、一条线、分层推进，多点共生的课堂结构。

19日，向永红展示了现代文阅读、文言文、古诗词等文体的教学设计。她提出，课文是个引例，通过上课和老师的导引，引起学生的兴趣，使学生课后自主地进行阅读和拓展。且要根据每种文体的特点进行教学，让学生学会欣赏。张利玲则播放了典型的课堂教学实录，来陈述诗词课堂的教学办法。

21日，张利玲通过视频观摩、个人阐述等形式，就文言文、现代文教学方式展开内容。她认为，应发挥学生的主体作用，以学生为主体进行课文的提问、探究和总结。此外，她还对授课的课件进行了疏通讲解，她说道，要转换我们的大学师范教育模式，直接与现代中学语文的教学模式对接，走到中学语文的教学中去。 

图为田书记作总结发言（杜雨摄）

    培训最后，我院党委书记田茂军作总结发言。他指出，此次培训是在师范教育新形势下的一次探索。多年来，我们都致力于提升自己的教学与科研空间，对学生指导不够。我院师范生每年都有一百多人进入中学开展教育实习，但实习结果并不是十分理想。在与中学接洽的过程中，学院收到的反馈信息称，我们师范生的教学方式与课改形势下的中学语文课堂不对接。因此，我们采用分别指导的方式，在实习之前，提升学生的教学能力，与中学教育实际对接。同时，我们的指导老师也要“走出去”，到中学中去听课、了解最新的中学语文课改情况，以更好的对实习师范生进行指导与培训。

学生编辑：李艾玲刘会敏