文/覃新菊
2016年10月24日，吉首大学实习检查团一行来到桑植一中进行了实习中期检查，带队的是张家界校区教务处长胡斌，随行的有教务处干事卓月明、文学院副书记向军、院长助理彭广林、外语学院副院长徐兴胜、历史学院副院长邵侃、美术学院副院长贺炜。为了迎接实习检查，中文实习带队老师覃新菊、美术实习带队老师丁荣泉与桑植一中分管教学的副校长莫红球一道提前对接，策划筹备了一个规范的座谈会，会议由副校长莫红球主持，参会的有高一语文组主任向左政、组长向付平、班主任、任课老师代表以及高二年级组负责美术实习的相关老师。14名汉语言文学师范实习生与美术实习全体实习生参加了座谈，座谈会结束，又回到办公室，分专业进行了座谈，一一听取了同学们的意见。
会议上，备课组长、班主任代表、教学指导老师与莫校长中肯地评价了这次实习。 教学方面，向付平老师反映，优点多多：一是虚心好学，全身心投入。二是勤于钻研、听课积极，不仅听自己指导老师的课，同学们之间的课，还听其他老师其他课程的课。三是勤奋务实，积极备课，认真参与反思、批改、评卷等各个环节。也存在着两个不足：一是教材处理有些脱轨，重点难点的把握不是很到位，与教育实践有一定的断层。二是课堂驾驭能力有待加强，上课信心不足、胆量不够。班主任工作方面，年级主任兼班主任向左政说，首先，积极好学，能和班主任随时交流，在班主任外地出差时，能将班级工作做得井井有条。其次，有担当，能吃苦，守自习是寸步不离，板报设计、排练节目都很主动。也存在着不足，就是胆量小，自信不够，需要时间磨练。莫校长总结时，评价这一届实习带队老师管理得好，打前站，事前沟通对接得很主动，是以前没有过的。同时提出了一个忠告，人际相处得加强，校内老师，不一定知道名姓，可以一个微笑，一声问候，要学会交往。在自谦之时还表达了两校之间共建实习基地，多多交流的美好愿望。胡斌处长代表吉首大学用梳理关键词的方法做了精彩的“反应”对答，首先感谢一中给于实习工作的高评，感谢孩子们辛劳的付出，借这个机会，也向大家表示慰问，实习中的不足，也需要时间的磨练。而现在师范生的一个重要问题就是新课标与新课改对我们师范教育提出了更高的要求，基础教育进入的门槛越来越难，对师范生的培养要求也越来越高，希望在接下来的日子里，我们学生能虚心的向桑植一中老师请教，进一步提高我们的师德，心怀感恩，也邀请桑植一中的老师来吉首大学进行交流，将更好的师德带给我们的孩子。
座谈会结束后，吉首大学文学院的领导在办公室与实习生又召开了民主生活交流会，会议由覃新菊主持。实习生一一进行了发言，概括起来表现为以下三个方面：一、一中指导老师教学辅导专业严谨，大有收获。藤丹所在的1603班语文老师熊朝述能放手，课堂准备时间长，先听课评课再总结，然后再听课，反复切磋，有提升。赵慧所在的1609班尚明峰老师，也非常相信她，让她多上课，10多节了，先上后评，每节课都听，重点难点的设计，课后交流很多。唐湘所在的1611班毛先用老师具体传教如何批改周记与作文，要求每一次每一篇的优秀句子摘抄下来，点评时公开朗读。二、实习老师教学主动，班级管理有原创。张民江从周记中了解学生，深入实际，讲解试卷解题技巧，延伸拓展了三节课，还偷补了两节语法。熊烨嘉在班上设立了奖励与惩罚制度，使班级进步很明显，班上的第一名入校时是年级102名，月考就进入了39名，艺术节上设计排练青花瓷舞蹈与朗诵。三、实习老师的成长与反思，价值大。田雪梅反映自己胆小，语速快。蒋祥华分享一堂课在两个不同的班级上，感觉不一样。唐湘与高芳由从后门悄悄的溜进教室转变为堂堂正正地从前门走进教室了，并且背着手在教室里踱来踱去，老成多了。向虹、金小倩反映借鉴了很多，课堂氛围比较好，要挖掘出个人风格，就是有些胆小。彭庭反映了自己上课闹的一个笑话，所备的教案生怕讲不完，结果提前15分钟结束了，然后，“请老师补充”。实习组长唐娜一致在做会议记录，分享了指导老师对我们的关心，带队老师对实习的管理，很幸运来到这里实习。谢叶勤、赵娟超两位同学上课，没能参加生活会。
然后，学院领导向军、彭广林表达了关心与问候，并就关心的问题进行了自由探讨：学校所学与实习所用对不对得上？2013级师范教育改革的效果如何？对于校内的指导与校外的实习有什么建议？中学生发展心理之类的课程有用吗？胡斌处长、邵侃副院长、徐兴胜副院长参加了中文实习队的民主生活会。卓月明老师、贺炜副院长、丁荣泉老师参加了美术实习队的生活会。
笔者深有感悟，教育实习是实实在在的实战，涉及到方方面面的人，方方面面的事，对于学生是全方位的历练。在越来越重视应用能力的今天，无疑显得更加重要。对于桑植一中反映的几个不足，尤其触动很大。第一，教材的处理与课堂驾驭能力，是可以随着时间的磨砺与实战的增加，不断有所提升的。第二，胆量小，不够自信这问题，就不单单是历练的问题，还涉及到心理培养的问题。中文学生越来越阴性化，女孩子占据全班全实习队的80%左右，这些女孩子从小在家是好孩子，在学校是好学生，不多事也不惹事，可是，一旦进入职场，独立担当何在？内心的强大，能量的注入，着实需要接受知识教育之外的另一种教育——爱美乐觉的智慧教育，方才明白，做好自己，是万事开始的源头。提前做好充分的准备，备好教案，备好学生，备好心境，巴不得有机会好展示一番，哪会胆小害怕呢？第三，说起来都感到很不好意思，见到老师连招呼都没有，更不用说微笑了。就是见着文学院领导，打招呼还要我现场提醒，然后尴尬的说一声老师好，学院的老师不知道名姓么？办公室里让学生分香蕉，迟迟不见行动，再一追问，竟回答一个字：怕。美院的孩子也一样，我们同一个办公室，我套近乎看一下他们买了什么水果，那么多的学生在场，没有一个给于我一个回应，哪怕是眼神的交流，像没有这个人没有这番事发生一样。后来了解到，其他实习队也是这个状况，甚至整个社会都是一张张冷漠的脸。这基本的礼节咋就丢得这么普遍这么干净呢？“礼者，敬人也。”“礼者，天地之序也。”“礼者，人道之极也。”造成这种局面的，到底是谁的过错？是我教育么？是我教育工作者么？“创客和尚”、“教育和尚”寂静法师提出，“知识就是力量的时代”已经进化为“智慧就是力量”了，“境界就是力量”了。身心灵作家尼尔∙唐纳德∙沃尔什（《与神对话》）从人类学的角度指出，人类已经进化到了成年早期，心理学家埃里克森的人格发展学说进一步明确，成年早期在18-25岁的阶段，这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是爱的品格。也就是说，现在整个社会的文人课题是学会爱，懂得相处。教育是唤醒，孩子们也得醒来，露露笑脸啊！谨为记。
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