（讨论稿）

为强化教学工作中心地位，加强教学过程质量管理，促进教师之间相互沟通与交流；促进各级管理人员深入课堂了解教学情况，掌握教学动态，发现并解决教学中存在的问题，进一步提高教学质量，特制定本听课制度。

一、听课目的

1、课堂教学是教学活动的中心环节，广大教师相互听课、评课，有利于研究改革教学内容、教学方法与教学策略，推广教学经验，增进了解，取长补短，提高教学艺术和教学水平。

2、有利于领导和管理人员了解学校教学环境、教学条件、教风、学风、课程建设、师资队伍建设等现状，进行调查研究并提出整改措施。

3、有利于密切管理人员与教师、学生之间的联系，听取意见及要求。

4、有利于配合教师教学考核与评价工作，实现教师同行网上评教、领导专家网上评教，进一步完善教学质量评价体系。

二、听课人员

1、全体任课教师

2、校、院两级教学督导专家

3、学校党政领导、各职能部门领导、各学院党政领导、教研室正（副）主任、各班班主任。

4、教务处和各学院教学管理人员

三、听课任务

1、任课教师每人每学期听课不少于4学时。

2、学校党政领导每人每学期听课不少于4学时，其中分管教学与学生工作的校领导每人每学期听课不少于6学时。

3、各学院党政领导、教研室（实验室）正（副）主任及教学管理人员每人每学期听课不少于6学时。

4、教务处领导及教学管理人员每人每学期听课不少于6学时。

5、其它相关职能部门处级领导每人每学期听课不少于3学时。

6、校、院两级教学督导专家每人每学期听课10学时以上。

四、听课范围与听课方式

（一）听课范围是全校全日制本、专科所开设的所有课程，包括理论课、实验课、素质通识选修课。

（二）听课方式

1、以随机听课方式为主，任课教师和管理人员可以事先不打招呼随机进入教室听课。

2、以有组织集中听课为辅。主要有以下几种类型：

⑴竞赛性听课：根据教学工作需要组织开展的教学竞赛课，相关教研室的老师都可以去听课，其他人员也可以去听课。

⑵教研性听课：根据教学改革与研究工作的需要由教研室（实验室）等组织安排的听课。

⑶检查性听课：配合各类教学检查安排的听课。

⑷评估性听课：根据教师教学质量考核等要求安排的听课。

五、听课要求

1、每次听课至少应坚持听完1学时，不得中途离开。

2、听课时，应认真填写《吉首大学听课记录本》和《吉首大学教师课堂教学评估表（教师/专家用）》。听课后，应写出评价意见并打分，并及时与授课教师交换意见，帮助教师提高教学质量。

3、有组织的集中听课，应及时组织评课交流活动。

4、学校领导及管理人员在听课中，应尽可能与师生交换意见，发现教学设施、教风、学风等方面的问题，应及时与有关部门沟通，并协助解决。

六、听课管理与考核

1、听课管理

每学期初，各学院及相关单位到教务处领取《吉首大学听课记录本》并发放到个人。教务处将《学期课程安排表》、《吉首大学教师课堂教学评估表（教师/专家用）》发布在校园网教务处主页供查询和下载使用。

2、听课考核

⑴学院考核。

教师听课、评课情况纳入年终教学考核范围。每学期末，教师将听课记录本交学院检查并登记，未完成最低听课任务的，视作未完成教学任务。无特殊原因，不按规定完成听课、评课任务的，期末要酌情扣除工作量并通报批评。

⑵学校抽查

教务处将在年终学院教学管理工作考核时，随机抽查教师的听课、评课记录，对于没有完成听课任务的，将适当扣分，并公布检查结果。

七、听课工作量计算

1、每年12月20日之前，教师应上交听课记录本到学院存档，并作为核算工作量和教学考核的依据。

2、根据实际发生的听课情况，每年年终由教师所在单位给听课教师计算教学工作量，每听课、评课1学时，计1个工作量。

本制度由教务处负责解释,自公布之日起实施。

吉首大学教务处

2014年10月13日