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新闻学省级重点、特色专业自评报告

作者:时间:2015-05-17 12:18:11点击数:

一、新闻学专业办学概况

      吉首大学新闻学专业创办于1998年9月,前身是吉首大学中文系(现文学与新闻传播学院)汉语言文学专业(新闻方向),2001年正式设置新闻学本科专业,2005年通过湖南省教育厅对新上本科专业学士学位授予权评估,2006年成为湖南省和吉首大学重点建设专业,2009年成为湖南省特色专业,现已成为国内同层次、同类型高校中的特色和优势专业。目前新闻学专业已为社会培养了新闻传播高级专门人才779名,在校学生267名。多年来,学校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的基本方针,以学科建设为龙头,以教学和人才培养为中心,以科研开发和社会服务为基础,以“厚基础、宽口径、强能力、优个性”为人才培养模式,转变教育思想观念,深化教育教学改革,加强师资队伍建设和专业教学条件建设,稳步扩大办学规模,积极充实办学内涵,实现规模、质量、结构、效益协调发展。通过多年的建设和积累,该专业的办学条件、师资队伍、学科水平、教学质量、教学改革与教学管理等方面稳步发展,各方面均已达到了新闻学本科专业的办学要求。现将主要情况汇报如下:

1.定位与规划

1.1 专业定位与建设规划

      根据学校的整体办学定位,结合国家教育部 1998年颁发的《普通高等学校本科专业介绍》以及新闻学专业人才培养的自身特点和要求,本专业定位为:立足四省(湘、鄂、渝、黔)边区、面向湖南、辐射全国、服务地方。按照“厚基础、宽口径、强能力、优个性”的本科人才综合素质要求,培养德、智、体全面发展的,掌握系统、扎实的新闻基本理论和熟练的专业技能、良好的文化与可续素养,熟悉我国新闻与宣传政策法规,具备良好的人文精神和职业道德,能在新闻、出版、宣传、文化传媒等部门从事记者、编辑、策划、文字、管理等工作的应用型人才。力图把新闻学专业建设成为具有一定特色,且在省内外有一定影响力的专业。

      学院在分析国内外同类专业办学情况的基础上,结合吉首大学学科专业发展规划、师资队伍建设规划,学院制定了《新闻学专业发展规划(2006-2010)》、《新闻学专业学科建设规划(2006-2010)》等系列规划。这些规划包括专业定位、总体目标、师资队伍建设、学科建设、课程建设、教学管理体制改革、图书资料建设、实验室建设、实习基地建设等方面的总体规划和分期建设目标。专业建设目标明确、措施得力,通过几年的努力,取得了显著成效。

1.2 培养方案

   几年来,逐步制定和完善了新闻学专业人才培养方案,明确了“培养德、智、体全面发展的,掌握系统、扎实的新闻基本理论和熟练的专业技能、良好的文化与可续素养,熟悉我国新闻与宣传政策法规,具备良好的人文精神和职业道德,能在新闻、出版、宣传、文化传媒等部门从事记者、编辑、策划、文字、管理等工作的应用型人才”的人才培养目标。2008年,根据《吉首大学关于制(修)订2008年本科人才培养方案的原则意见》要求,修订了教学计划,其课程结构设置分为公共必修课、学科基础课、专业主干课、专业选修课、通识选修课和实践教学课程,其中专业选修课又分为专业方向模块选修课、专业任选课。课程设置充分体现了对学生德、智、体、美全面发展的要求,加强了对学生人文素质、科学素质及实践能力、创新能力和创业能力的培养。能确保学生在知识、能力、素质、个性方面的协调发展,有效地提高了人才培养的质量,从而真正实现本专业人才培养目标。

     新闻学专业的人才培养目标符合学校提出的“通过十年努力,将学校建设成在国内有较大影响的有特色、高水平的教学研究型地方综合性大学”的发展定位。

2. 师资队伍

2.1 师资数量

     新闻学专业现有专任教师24人,教师队伍职称、年龄、学历、学缘结构合理。其中,教授(含相当职称)9人,副教授(含相当职称)12人,讲师(含相当职称)3人,具有硕士级以上学位的教师有12人,具有高级职称和硕士以上学历的教师占了较高比例。师资队伍平均年龄为42岁,中青年教师(45岁以下)的比例为67%。其中:35岁以下教师5人,36-45岁教师11人, 46岁以上教师8人,形成了以中青年教师为主的教学科研学术梯队;有 60%以上的教师毕业于南京大学、武汉大学、华中科技大学、四川大学、北京师范大学、华中师范大学等国内著名高校,学缘结构合理。现有师资队伍完全能满足专业教学要求;同时,课程主讲教师均参与科学研究工作,良好的学术氛围为科研促进教学提供了保障。

2.2 师资培养

     为进一步优化师资结构,提高教师队伍整体水平,保证专业师资队伍培养有计划的进行,在学院的统筹安排下,制定了符合专业建设规划的师资培养计划,并取得了一定成效。四年来,共有3名教师晋升为教授,3名教师晋升为副教授,引进了2名新闻传播学专业博士,并有3名教师考上博士研究生。学校制定了鼓励青年教师提高教学质量和业务水平的制度和措施,如:《吉首大学关于全面加强教学质量管理的规定》、《吉首大学优秀课堂教学质量奖评选暂行办法》、《吉首大学教学新秀评选办法(试行)》、《吉首大学教学能手评选办法(试行)》、《吉首大学教学名师评选办法(试行)》等。为了使青年教师的教学综合素质得到全面提高,学院采取高职称教师作为指导老师辅导青年教师的办法,鼓励青年教师在职在岗学习,提高专业能力和水平,采用公开课、学校教学督导团听评课、学院教学指导委员会听评课、青年教师教学比武及教案评比等措施,促进教学工作。大多数青年教师能在短时期内适应教学科研工作,教学工作符合要求,教学质量得到了充分的保证。四年来,本专业青年教师先后有12人参加学历教育和课程培训,获“教学新秀”等各种荣誉称号5人次,主持各级教学研究项目8项、获优秀教学成果奖2项。

2.2 教学水平

    学院倡导教书育人,为人师表,树立素质教育观念,弘扬艰苦奋斗精神。教师尽职尽责,教学过程规范,教学效果良好。自2006年以来,每学期学校或学院组织学生对教师课堂教学质量的评价中,学生反映与评价较好,绝大多数老师的平均分都在90分以上。本专业教学效果和教学管理多次得到学校教务处领导和专家的好评,在学校年终教学检查中,学院多次获得“教学管理进步单位”、“教学管理优秀单位”等荣誉称号。

3.教学条件

3.1实验室建设

     新闻学专业实验教学与管理人员共计有7人(教学人员6人、管理人员1人),其中副高以上人员4人,硕士以上学历人员3人,结构合理,素质良好,为保证新的实验教学内容、现代化实验教学手段和先进的实验技术的实施,提供了师资的保障。学校为新闻学专业建设有一个现代传媒实验中心,包括有苹果电脑实验室、非线性编辑室、演播厅、多媒体摄影制作室、影视鉴赏室等7个实验室,实验室面积达2200平米,共配备40台电脑,以及交换机、打印机、扫描仪、投影仪、DVD、数码相机、摄像机及数码摄像机等外围设备和配套教学软件,实验仪器设备总价值700万余元。常规实验设备能满足1人1台的要求,按照实践教学大纲要求,实验开出率达100%。

3.2实习基地建设

    学院非常重视新闻学专业教学实习基地的建设,制定了实践基地建设规划,并按计划积极建设。现已经成4个校内实习教学基地和30个稳定的校外实习基地,包括红网、三湘都市报、湘西州电视台、团结报社、张家界电视台、张家界市日报社等等。这些实习基地的建立,保证了新闻专业学生的专业实习能按教学计划顺利实施。在实习基地共开展过10余次大规模的毕业生综合实习,已经完成了700余人次的专业实习,实习时间有保障,满足了新闻学专业实践性教学的要求,实习单位对学生的评价高,取得了良好的实习效果。

3.3教材与图书资料

     学院十分注重专业教材与图书资料建设,学院组织教学指导委员会,认真讨论国家和学校的相关政策规定,根据新闻学专业人才培养目标,制定了《新闻学专业教材建设计划》以及教材选用或自编的相关规定等规章制度,制定了年度教材建设计划,并根据实际情况不断进行优化调整。在教材建设上,注意使用国内著名高校出版的新闻学专业教材,这些教材主要与专业基础课对应,以保证课程内容的权威性与指导性,如“中国新闻史”、“外国新闻史”、“新闻采访学”、“新闻写作学”等课多采用中国人民大学出版的教材;“新闻评论学”、“马列新闻论著选读”等课采用复旦大学出版的优质教材。在此基础上,根据课程设置特点和专业实际,积极进行自我教材的编印,如“新媒体传播学”、“新闻作品赏析”、“电视纪实作品创作”等课则自编出版了教材《新媒体传播概论》、《中外新闻经典作品精选与评析》、《电视文学台本》一批教材,针对性强,有授课教师的理论与实践总结,受到学生欢迎。

     在学校总体规划和统筹下,包括新闻学专业在内的教学图书资料条件日渐完善,在全校范围内生均图书109.1本,百名学生配备有教学用计算机16.7台,百名学生拥有多媒体教室和制作室座位80个。学校藏书丰富,现有各类纸质文献累计总量134万余册,订有各种纸质中外文(现)报刊近3000种。随着形势的发展,学校已着力加强数字化馆藏建设,购有48万余种电子文献和多种大型网络数据库。学校图书馆对新闻传播类图书的投入力度也较大,仅2007年就重点购置了价值近20万的新闻传播类图书资料。现有新闻传播专业藏书1.2万余册,期刊资料18种,电子音像资料4500余套,并建有专门的音像资料室,能满足教学及师生学习和科研的需要。

4. 教学过程与管理

4.1课程设置

     课程设置合理,能开出本专业全部课程,课程教学大纲完整、合理。为突出专业特色和实践性教学环节,加强能力培养。在课程设置上以培养专业人才目标为核心,覆盖知识和能力的方方面面。注重必修课和选修课的开设比例,本专业共设置各类课程67门,其中公共课9门,学科基础课9门,专业主干课10门,专业方向课9门,专业选修课(包括必选和任选)为30门,现已建构起一个科学、合理、完备的课程体系。

4.2 教学方法与手段

     为了促进教学方法与手段改革的不断深入,学院制订了教学改革实施方案和教师教学方法与教学手段改革的激励措施和相应的多媒体教学管理办法与课堂教学课件质量评价标准。鼓励教师在课堂教学中对教学方法和教学手段进行改革,多采用启发式、问题式、互动式教学,注重采用现代化教学手段的使用,增强运用多媒体课件教学的力度。对全体教师进行了多媒体培训,要求多媒体教学必须持证上岗,保证了多媒体授课质量。必修课中使用自制多媒体授课的课程占课时总数已达87%。在教学过程中,规范考试程序,改革考试方法。在考试命题、试题审核、阅卷、评分和登分等过程中,严格执行学校规定的A、B卷命题和考试程序,鼓励和支持教师购置或建立试题库或试卷库。

4.3教学管理

     教学管理队伍主要由主管教学副院长、院长助理、系主任、教务秘书等组成。学院设立了院、系、实验教学中心和教研室三级管理机构,新闻学专业的教学由学院教务办统一管理,实验教学中心分管实验教学,新闻系负责该专业的课程教学组织,并组织课程的科研、教学改革以及该方向的学科建设。教学管理机构健全。同时,学院成立了教学督导小组与教学指导委员会,加强了教学质量的监控力度,在教学监督、教学指导、教学评价等方面发挥了积极的作用。

为加强教学管理,学院在学校相关教学管理制度的基础上,制定和完善了《文学与新闻传播学院教学管理条例》、《文学与新闻传播学院教学督导团工作实施细则》、《文学与新闻传播学院课程教学评价办法》、《新闻学实践教学基地管理办法》等相关教学管理规章制度,在条例与办法中规范了教师教学质量评价、新任教师试讲、学生学习质量评价、教学信息反馈等教学管理制度。逐步形成了一整套教学管理规章制度。为培养高质量的学生提供了较为完善的质量标准,并且狠抓制度的落实和严格执行。

     多年来,学院建立健全了主要教学环节质量标准与课堂教学和实验教学质量评价监控体系。教学监控分为教学质量监控和教学过程监控。教学质量监控过程中,根据新闻学课程对教学的要求,对教学的过程和情况进行了解和监测,找出反映教学质量的资料和数据,发现教学中存在的问题,分析产生问题的原因,提出纠正存在问题的建议,促进教学质量的提高,促进学生学习水平的提高和教师的专业发展,从而保证课程实施的质量,保证素质教育方针的落实。其中对教师的课堂教学、实践教学、实习实验指导等作出了明确规定,要求教师有主讲资格、有教案、有教材、有大纲、有教学进度安排、有作业布置并阅改、有试卷(题)库或命A(B)卷,要有评分标准和试卷分析等。开展“学生评教、同行评教、督导团评教”三位一体的评教活动。利用校督导团、院督导组、学院领导、同行、学生、毕业生等对教师授课质量进行多维的综合考评。建立各种本科评估指标的数据库,通过校、院两级督导及听课、察看、访谈,领导、教师听课记录、学生的议教座谈,教学期中检查等渠道搜集信息,及时予以统计分析,并分门别类、及时、直接地反馈给信息源。学院对于存在的问题采取有力措施及时加以解决。本专业教学过程管理规范,运行有序,并得到了有力监控,教学质量得到了保证。

5. 教学质量

5.1 基本理论与技能

     学院十分注重培养学生基本理论与基本技能,在该专业的人才培养方案中对学生的知识结构、能力结构、素质结构等方面提出了具体的要求。学生的实际知识、基本能力与综合素质符合培养目标要求。学院结合新闻学专业的特点,在教学计划制订和实施过程中,注重学生基本技能的训练,特别强调实践教学,培养学生在相应专业方面的专业技能;通过课程实习、课程设计、综合实习、毕业实习和毕业论文等实践教学环节,培养学生解决实际问题的综合能力。同时,鼓励学生积极参加各类实践活动,通过开展创新活动,鼓励学生利用课外时间参与课题研究,通过举办各种学术讲座、专业竞赛来进一步培养学生勤于思考、勇于创新的优良品质和实践动手能力,取得了明显的成效学生基本理论与基本技能实际水平合格,学生积极参与实践科技创新,效果良好。

    本专业举办学术讲座(报告)26场(次),举办专业技能相关竞赛7次,学生参加各类科技创新活动160余人次,相继获得国家级奖项7人次、省级奖项30余人次。本专业学生的作品屡次获得社会各界肯定和好评。如:《凤凰城印象》、《张家界土家风情》被文化部选中,译成十多种语言作为中国驻世界各国大使馆宣传观摩片;《中国历史文化名城——镇远》、《中国侏罗纪公园——赤水》、《九重天》、《猫儿塔》等十多部纪录片在中国广播电视协会主办的全国纪录片大赛中荣获三等奖,在中央电视台、湖南卫视等公开播映,并制成光碟向社会推广;《春江花月夜》、《新姐妹》、《小城凤凰》、《转弯的夏天》、《使命》等10余部精品在中央电视台、省台播出、参加各类高规格文化影展并获奖。本专业积极鼓励学生报考研究生,并组织专门的老师进行讲座和指导,近年来新闻学专业研究生的报考率超过20%,上线率超过46.7%,到现在为止已有11人分别被武汉大学、湖南大学等重点高校录取。新闻学专业学生的就业率达到一直保持在95%以上,用人单位反响良好。

5.2毕业设计(论文)

     本科生毕业论文(设计)是全面检验学生课程学习效果、基础理论掌握程度、基本技能水平和知识运用能力的重要环节,也是培养学生创新意识、科学研究与动手能力,实现本科生培养目标的重要教学环节。本专业高度重视毕业论文工作,为了确保工作的顺利完成,本专业成立了毕业论文工作领导小组,审核并确定了以高、中级职称为主的指导教师名单,指导导师和学生的比例一直保持在1:4的范围之内。为确保毕业论文工作的顺利开展和高质量完成毕业论文打下了坚实基础。同时根据《吉首大学本科生毕业论文(设计)工作管理规定》的要求,制定了新闻学专业毕业论文实施方案,对毕业论文工作的各方面进行了详细的计划和安排,以确保毕业论文质量符合培养目标和教学要求。如 2011年9月21日,组织2008级学生在总理楼模拟法庭召开了毕业论文(开题)写作指导大会。所有院领导、各专业负责人和部分指导老师都参加了会议,专业老师就毕业论文进度安排、指导和写作的相关要求做了专题报告。对毕业论文的相关工作做了详细的安排,并把相关信息传达给了学生。重点强调了毕业论文的写作进度。应届毕业生的毕业论文选题以应用性、基础性研究为主,与学科发展和社会实际紧密结合。选题多样化,向拓宽专业知识面和交叉学科方向发展,难度适中且有一定创新性,符合新闻学专业培养目标的要求。

5.3思想道德与身心素质

    学院通过各种形式的教育活动培养学生正确的世界观、人生观、价值观,使他们具有为人民、国家、集体献身的精神。四年来,新闻学专业共45名学生参加了入党分子培训班并提交了入党申请书,其中有27名学生已经加入了中国共产党,占专业学生总人数的17%,另有41名学生向党组织递交了入党申请书,占专业学生人数的26%。新闻学专业2008级学生李正龙自觉践行雷锋精神,利用寒暑假和课余时间,默默在湘西凤凰县腊尔山拉忍村小学义务支教,人民网、湖南卫视、湖南教育电视台、星辰在线、湘西电视台、团结报等媒体先后予以报道,产生了广泛的社会影响。4月13日,中华人民共和国教育部网站刊登了李正龙同学的先进事迹。李正龙同学的先进事迹得到社会各界的广泛关注和好评。

     学院努力营造良好的校园环境,为学生的健康成长创造良好的条件和氛围。学院还成立了心理健康指导委员会,开展心理咨询服务,引导大学生正确认识社会环境,解决学生思想深层次的问题,从而使他们思想成熟,政治坚定,道德完善。学院大力开展校园文化活动,如“求实新闻奖”新闻作品评选大赛,校园DV艺术大赛、演讲比赛,辩论赛、征文比赛、优秀学生记者评选等活动。使学生开阔视野,启迪思维,激发激情,受到爱国主义和人文素质教育。学生体质健康标准合格率为100%。

 

二、新闻学专业自评依据

1.定位与规划(自评分19分,总分20分)

指标项目要素

评价标准

1.1

专业定位与建设规划

专业办学思想明确,定位合理,基本符合国家和湖南经济建设与社会发展的需要;有具体的专业建设规划(计划)和分期建设目标,计划能落实,建设经费有保障。

    新闻学专业是以汉语言文学专业办学积累为基础,经过人才市场调研和反复论证申报并批准而开设的。根据学校的办学定位和社会人才的需求,旨在为湖南西部地区乃至武陵山片区的基层媒体培养实用型的新闻传播技术骨干人才。办学思路、专业定位既符合本专业的实际,又符合社会对人才的需求;本专业既有长远的整体建设规划,又有年度分期建设目标,计划落实到位,建设经费能保证,各年度专业建设成果明显。

①教育部关于公布2005年度高等学校专业设置备案或审批结

果的通知;

②文学与新闻传播学院新闻学专业定位与规划综述材料;

③文学与新闻传播学院 “十一五”发展规划汇编;

④文学与新闻传播学院新闻学专业“十一五”发展规划;

⑤文学与新闻传播学院新闻学专业建设规划(2006-2010);

⑥文学与新闻传播学院“十二五”规划汇编;

 

指标项目要素

评价标准

1.2

培养方案

    人才培养目标基本符合学校定位,培养方案(计划)基本反映培养目标的要求,培养规格符合本专业内涵。

   人才培养目标明确,符合国家相关专业的总体要求和学校定位;在专业定位的基础上,制定、修改和完善了新闻学专业人才培养方案,实施效果良好。

①人才培养方案与内涵建设综述材料;

②普通高等学校本科专业目录(1998年颁布)中的新闻学专业

介绍;

③吉首大学关于制(修)订2008年本科人才培养方案的原则意见;

④新闻学专业人才培养方案(2008年版);

⑤关于做好2011级本科专业人才培养方案编制工作的通知;

⑥吉首大学关于印发《吉首大学关于修订本科专业人才培养方案的原则意见》的通知;

⑦新闻学专业人才培养方案(2011年版)

 

2.师资队伍(自评分19分,总分20分)

指标项目要素

评价标准

2.1

整体结构*

教师数量基本满足本专业教学需要,毕业设计(论文)主要由具有讲师以上职称的教师进行指导。

新闻学专业现有专任教师24人,其中,教授(含相当职称)9人,副教授(含相当职称)10人,讲师(含相当职称)5人,博士(含在读)8人,高级职称占专任教师比例为79%;青年教师中具有硕士以上学位的比例为100%。毕业于南京大学、武汉大学、四川大学、北京师范大学、华中师范大学、湖南师范大学等国内著名高校的教师占专业总教师比例的62%,为开展教学交流和研究提供了良好条件。同时,课程主讲教师均参与科学研究工作,良好的学术氛围为科研促进教学提供了保障。毕业论文指导老师全部由讲师以上职称,数课程全部由具有讲师以上职务的教师讲授。现有师资队伍完全能满足专业教学要求。

 

①新闻学专业教师名册(分年度);

②新闻学专业师资整体结构情况统计表(分年度);

③新闻学专业2005-2008级学生毕业设计(论文)指导老师情

况统计表。

指标项目要素

评价标准

2.2

师资培养

有鼓励青年教师提高教学质量和业务水平的政策与措施。

 

    有符合专业建设规划的师资培养计划,专门制定了《新闻学专业青年教师培养计划》、《新闻学专业青年教学教学水平促进计划》和《新闻学专业教师校外进修学习管理办法》,鼓励青年教师提高教学质量和业务水平。自2006年来,在职培养博士3人、硕士4人,引进博士1人, 2人晋升为正高级职称,4人晋升为副高级职称,3人晋升为中级职称;并先后派出6名教师去省内媒体进行了挂职锻炼,提高了教师的实践教学能力和水平,有5名教师获得了“教学新秀”等各种荣誉称号。

 

 

①新闻学专业2006-2011年师资培养计划;

②新闻学专业2006-2011年引进人员名单;

③新闻学专业2006-2011年教师进修情况统计表;

④新闻学专业2006-2011年教师职称晋升情况统计表;

⑤新闻学专业2006-2011年青年教师培养计划;

 

 

指标项目要素

评价标准

2.3

教学水平

    教师能为人师表,教书育人,教学过程比较规范,基本能保证教学质量。

    教师能为人师表,教书育人,教学过程比较规范,教学效果良好。在学校年终教学检查中,学院连续5年获得“教学管理进步单位”、“教学管理优秀单位”等荣誉称号。每学期学校或学院组织学生对教师课堂教学质量的评价中,学生反映与评价较好,绝大多数老师的平均分都在90分以上。

 

①教师教学水平考核的方案和实施办法;

②新闻学专业教学工作检查表;

③新闻学专业教学质量评价表;

④新闻学专业教师教学成果及获奖情况。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.教学条件(自评分19分,总分20分)

指标项目要素

评价标准

3.1

实验室建设

实验室设施以及台套数能够满足教学要求,实验课程能基本开齐。

学校为新闻学专业建设有一个现代传媒实验中心,包括有苹果电脑实验室、非线性编辑室、演播厅、多媒体摄影制作室、影视鉴赏室等7个实验室,实验室面积达2200平米。共配备40台电脑,以及交换机、打印机、扫描仪、投影仪、DVD、数码相机、摄像机及数码摄像机等外围设备和配套教学软件,实验仪器设备总价值700万余元。

①新闻学专业实验仪器设备汇总表;

②新闻学专业实验室建设规划和实施方案;

③新闻学专业实验教学大纲;

④新闻学专业实验授课计划、完成情况登记表;

⑤新闻学专业实验项目卡;

⑥新闻学专业实验项目一览表;

⑦新闻学专业实验室开放与管理制度;

 

指标项目要素

评价标准

3.2

实习基地建设

校内实习基地完善,有一定数量稳定的校外实习教学基地,基本能满足其教学的要求,实习时间有保证,效果较好。

 

    新闻学专业建立了4个校内实习基地,30个校外实习基地,能满足了实践教学的要求;在实习基地共开展过10余次大规模的毕业生综合实习,已经完成了700余人次的专业实习,实习时间有保障,满足了新闻学专业实践性教学的要求,实习单位对学生的评价高,取得了良好的实习效果。

 

①新闻学专业校内实习基地建设规划和实施情况;

②新闻学专业校外实习基地建设规划和实施情况;

③新闻学专业实习基地建设情况统计表;

④2007-2011实习计划和总结材料;

⑤实习基地建设协议书;

⑥实习单位对实习学生评价材料;

⑦其它相关材料。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

指标项目要素

评价标准

3.3

教材与

图书资料

    有符合培养目标要求的教材建设计划,选用了符合教学大纲要求的高质量的精品教材,专业图书文献资料基本能满足教学要求。

    制定了符合培养目标要求的教材建设计划,并有相关的选用规定与制度;选用了符合教学大纲要求的高质量的精品教材,且其中近三年出版的新教材比例为69%以上;现共有新闻学专业类专业图书1.2万册,期刊18种。

①新闻学专业专业教材建设计划;

②新闻学专业教材选用及评价制度;

③新闻学专业自编教材和讲义的有关规定

④新闻学专业精品教材使用统记表;

⑤新闻学专业选用精品教材情况统计;

⑥新闻学专业图书建设规划;

⑦新闻学专业图书管理制度;

⑧新闻学专业文献资料统计表;

 

 

 

 

 

 

4.教学过程与管理自评分19分,总分20分)

指标项目要素

评价标准

4.1

课程设置

课程设置科学合理,与专业培养目标一致,能够满足专业人才培养要求,能够开出本专业全部课程,课程教学大纲完整。

 

课程设置合理,能开出本专业全部课程;课程教学大纲完整、合理,共设置各类课程67门,其中公共课9门,学科基础课9门,专业主干课10门,专业方向课9门,专业选修课(包括必选和任选)为30门,现已建构起一个科学、合理、完备的课程体系。

 

①课程建设情况统计表;

②课表、本专业全部课程教学任务书、教师工作量统计表;    

③教学大纲、课程教学计划;

④选修课课程列表、及其在所有课程中所占比例统计;

⑤其他相关材料。

 

指标项目要素

评价标准

4.2

教学方法与

手段

    能进行教学方法和手段的改革,大部分教师能使用现代化教学手段。

 

    新闻学专业制订了教学改革实施方案和教师教学方法与教学手段改革的激励措施和相应的多媒体教学管理办法与课堂教学课件质量评价标准。鼓励教师在课堂教学中对教学方法和教学手段进行改革,多采用启发式、问题式、互动式教学,注重采用现代化教学手段的使用,增强运用多媒体课件教学的力度。对全体教师进行了多媒体培训,要求多媒体教学必须持证上岗,保证了多媒体授课质量。必修课中使用自制多媒体授课的课程占课时总数已达87%。

①2006-2011教学改革课题立项统计表

②新闻学专业多媒体教学管理办法;

③新闻学专业使用现代化教学手段教师一览表;

④新闻学专业必修课课程多媒体课件目录;

⑤新闻学专业专业多媒体课程和课时统计表;

⑥新闻学专业专业课程多媒体课件统计表;

 

 

 

 

 

指标项目要素

评价标准

4.3

教学管理

    教学管理队伍以及教学管理机构健全,专业教学管理文件和规章制度完备,执行情况良好。

新闻学专业根据办学需要,为保证人才培养方案各项内容的落实,制订了一系列相配套的管理制度,如《吉首大学新闻学专业中期分流培养实施细则》、《吉首大学新闻学专业实践课开设要求》、《吉首大学新闻学专业教师业务培训指要》、《吉首大学新闻学专业学生毕业论文指导细则》、《吉首大学新闻学专业实践基地建设细则》、《吉首大学新闻学专业“求实”新闻奖评审办法》、《新闻学专业学生暑期专业社会调查须知》等。

在日常教学管理中,本专业主要在学院教务办的主抓和协助下,通过教研室推进来落实各项教学工作,如教学计划制订、组织听评课、学生毕业论文指导和答辩、指导专业实习等。在如上一些必要制度的约束下,本专业的教学管理工作这些年来均处在正常状态,有的还具有一定创新性,如对学生开展的毕业论文选题和写作辅导,对新生的系列专业教育。

 

①教学管理机构;

②教学管理人员名单;

③教学管理有关文件制度;

④教学档案整理现状说明;

⑤教学管理制度执行情况原始材料。

⑥毕业论文(设计)工作手册;

⑦毕业论文管理办法和写作规范要求

 

5.教学质量(自评分19分,总分20分)

指标项目要素

评价标准

5.1

基本理论与

技能

本科毕业生具有比较扎实的基础理论、基本技能和技术手段。

 

新闻学专业学生参加各类竞赛活动160余人次,相继获得国家级奖项7人次、省级奖项30余人次。《凤凰城印象》、《张家界土家风情》被文化部选中,译成十多种语言作为中国驻世界各国大使馆宣传观摩片;《中国历史文化名城——镇远》、《中国侏罗纪公园——赤水》、《九重天》、《猫儿塔》等十多部纪录片在中国广播电视协会主办的全国纪录片大赛中荣获三等奖,在中央电视台、湖南卫视等公开播映;《春江花月夜》、《新姐妹》、《小城凤凰》、《转弯的夏天》、《使命》等10余部精品在中央电视台、省台播出、参加各类高规格文化影展并获奖。新闻学专业研究生的报考率超过20%,上线率超过46.7%。新闻学专业学生的就业率达到一直保持在95%以上,用人单位反响良好。

①新闻学专业举办竞赛活动材料;

②新闻学专业校园文化活动开展情况统计表;

③新闻学学生专业竞赛获奖情况统计表;

④新闻学专业考研情况统计表;

⑤用人单位反响情况材料。

 

指标项目要素

评价标准

5.2

毕业设计

(论文)

毕业设计(论文)选题结合实际,反映培养目标要求,达到综合训练之目的;毕业设计(论文)质量合格。

 

    毕业论文选题符合培养目标要求反映培养目标要求;毕业论文指导制度健全、规范,要求严格;学生毕业设计(论文)符合要求,质量合格。

①毕业论文工作手册;

②毕业论文管理办法和写作规范要求;

③毕业论文工作安排;

④毕业论文选题情况一览表;

⑤毕业论文开题报告;

⑥学生毕业论文;

⑦其他相关材料。

指标项目要素

评价标准

5.3

思想道德与

身心健康

    学生思想道德和文化素质比较好,心理健康,能参加各种课外科技、文化及社会实践活动。

    建立以总支书记负责,以学工办和班主任为主体的学生思想政治工作体制;学生的思想品德与文化素质良好,心理健康;学生积极参加各种课外科技、文化及社会实践活动,并取得良好成绩;学生体育合格率达100%。

 

①学生思想政治教育材料;

②学生心理健康教育材料;

③学生各种奖励情况统计表及相关材料复印件;

④学生社团活动材料;

⑤学生体育达标统计表;

⑥其他相关材料。

 

三、存在的主要问题及整改措施

1 师资队伍建设有待加强

本专业教学人员中既具有媒体工作经验又具有较高理论水平的“双师型”教师比较少。另外,网络新闻传播方向和播音主持方向的教师比较紧缺。

整改措施:①加大网络新闻传播方向和播音主持方向的人才引进力度,使师资队伍结构更趋合理、得到优化。②加大青年教师的培训力度,鼓励青年教师去学校周边媒体挂职锻炼,提高青年教师的实践教学能力和水平;③加强与校内外媒体的交流和合作,把周边地区媒体那些具有丰富的新闻传播经验的技术人员纳入到教学队伍中来,满足实践教学的要求。

2 学科建设有待加强

新闻学专业目前缺少具有较大学术影响力的学科带头人和学术带头人,学术和学科带头人有待加强培养。此外,学科建设的思路还有待于进一步理清,形成具有特色的学科建设成果,学术梯队建设有待于加强。

整改措施:(1)理清学科建设和专业建设的思路,树立“学科支撑专业,专业依托学科”以及“强专业必先强学科”的思想。(2)加强专业支撑学科的建设,强化优势学科的建设,扶持新的学科生长点。③加强学术梯队的建设。需要进一步围绕着“发展传播学”、“网络传播学”、“广播电视传播学”等方向建设学术梯队。

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