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广告学校级重点专业自评报告

作者:时间:2015-05-17 17:19:45点击数:

一、广告学专业办学概况

     广告学专业是吉首大学文学与新闻传播学院在汉语言文学、新闻学等相关专业办学积累基础上开办的新专业,该专业于2002年申报并获得国家教育部批准,2002年9月开始本科招生,目前本专业在校本科学生175人。多年来,学校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的基本方针,以学科建设为龙头,以教学和人才培养为中心,以科研开发和社会服务为基础,以“厚基础、宽口径、强能力、优个性”为人才培养模式,转变教育思想观念,深化教育教学改革,加强师资队伍建设和专业教学条件建设,稳步扩大办学规模,积极充实办学内涵,实现规模、质量、结构、效益协调发展。通过多年的建设和积累,该专业的办学条件、师资队伍、学科水平、教学质量、教学改革与教学管理等方面稳步发展,各方面均已达到了广告学本科专业的办学要求。现汇报如下:

1.定位与规划

1.1 专业定位与建设规划

      根据吉首大学地处湖南西部民族地区的特点,结合国家教育部 1998年颁发的《普通高等学校本科专业介绍》以及广告学专业人才培养的自身特点,专业定位为:立足湘西、领跑边区、辐射全国、服务地方,按照“厚基础、宽口径、强能力、优个性”的本科人才综合素质要求,为社会主义现代化建设及未来社会与科技发展需要培养思想品德高尚,掌握广告学的基本理论、基本知识和基本技能,能在广告行业从事广告传播、广告策划、广告制作及其相关领域教学、管理等工作的高级应用型专门人才,把广告学专业建设成为具有一定特色,在省内外有一定影响的专业。

      针对这一专业定位,学院在分析国内外同类专业办学情况的基础上,结合吉首大学学科专业发展规划、师资队伍建设规划,学院制定了《文学与新闻传播学院2006-2010年发展规划》、《文学与新闻传播学院专业学科建设规划(2006-2010年)》等规划。这些规划包括专业定位、总体目标、师资队伍建设、学科建设、课程建设、教学管理体制改革、图书资料建设、实验室建设、实习基地建设等方面的总体规划和分期建设目标。专业建设目标明确、措施得力,通过几年的努力,取得了显著成效。

1.2 培养方案

      几年来,逐步制定和完善了广告学专业人才培养方案,明确了“培养适应我国社会主义建设需要,德、智、体全面发展,系统地掌握广告学专业的基本理论、基本知识和基本技能,具有良好的科学素养,从事广告传播、广告策划与广告设计及广告制作等工作的高级应用型专门人才”的人才培养目标。2008年,根据学校制定的《吉首大学关于制(修)订2008年本科人才培养方案的原则意见》等的要求,修订了教学计划,其课程结构设置分为公共必修课、学科基础课、专业主干课、专业选修课、通识选修课和实践教学课程,其中专业选修课又分为专业方向模块选修课、专业任选课。课程设置充分体现了对学生德、智、体、美全面发展的要求,加强了对学生人文素质、科学素质及实践能力、创新能力和创业能力的培养。能确保学生在知识、能力、素质、个性方面的协调发展,有效地提高了人才培养的质量,从而真正实现本专业人才培养目标。

      广告学专业的人才培养目标符合学校提出的“通过十年努力,将学校建设成在国内有较大影响的有特色、高水平的教学研究型地方综合性大学”的发展定位。

2.师资队伍

2.1 师资数量

      广告学专业现有教师18人,其中,专任教师12人、兼职教师6人、教学管理1人、试验室管理人员1人。主讲教师12人承担着本专业学科基础课、专业课(专业方向课、专业选修课)的教学任务,师资队伍年龄结构、职称结构、学历结构比较合理。师资队伍的平均年龄为44岁,中青年教师(45岁以下)的比例为61%。其中: 35岁以下教师4人,36-45岁教师7人, 46岁以上教师7人,形成了以中青年教师为主的教学科研学术梯队;教授(含相当职称)3人,副教授(含相当职称)7人,讲师(含相当职称)8人,高级职称占专任教师比例为56%;专任教师12人中有硕士8人,具有硕士学位的教师占总数的66%;青年教师中具有硕士以上学位的比例为100%。现有师资队伍完全能满足专业教学要求。

      多年来,学院重视教师队伍职称结构的改善,特别强调高职称教师应在本科教学第一线工作,并以完成基础课程教学和指导学生实习、毕业论文等实践教学环节为主。

广告学专业现有主讲教师12人,符合岗位资格的教师比例达95.7%;所有专业基础课和专业课都主讲教师均具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历,具有副高以上职称的教师7人,占教师总数的58.3%。高级职称教师每年均为本科生授课,有力地保证了专业教学质量。

2.2 师资培养

      为进一步优化师资结构,提高教师队伍整体水平,保证专业师资队伍培养有计划的进行,在学院的统筹安排下,制定了符合专业建设规划的师资培养计划,并取得了一定成效。有1名教师通过在职培养已取得博士学位,有3名教师通过在职培养已取得硕士学位,3名教师正计划攻读博士学位;有 1名教师晋升为教授,1名教师晋升为副教授,5名教师晋升为讲师。

      学校和学院制定了鼓励青年教师提高教学质量和业务水平的制度和措施,如:《吉首大学关于全面加强教学质量管理的规定》、《吉首大学优秀课堂教学质量奖评选暂行办法》、《吉首大学教学新秀评选办法(试行)》、《吉首大学教学能手评选办法(试行)》、《吉首大学教学名师评选办法(试行)》、《广告学专业实践基地管理办法》等。为了使青年教师的教学综合素质得到全面提高,学院采取高职称教师作为指导老师辅导青年教师的办法,鼓励青年教师在职在岗学习,提高专业能力和水平,采用公开课、学校教学督导团听评课、学院教学指导委员会听评课、青年教师教学比武及教案评比等措施,促进教学工作。大多数青年教师能在短时期内适应教学科研工作,教学工作符合要求,教学质量得到了充分的保证。近年来,本专业青年教师先后有5人参加学历教育和课程培训,获“教学新秀”等各种荣誉称号1人次,主持各级教学研究项目7项、获优秀教学成果奖1项。

2.2 教学水平

      本专业倡导教书育人,为人师表,树立素质教育观念,弘扬艰苦奋斗精神。教师尽职尽责,教学过程规范,教学效果良好。在2008年至2011年每学期学校或学院组织学生对教师课堂教学质量的评价中,学生反映与评价较好,绝大多数老师的平均分都在90分以上。本专业教学效果和教学管理多次得到学校教务处领导和专家的好评,在学校年终教学检查中,学院多次获得“教学管理进步单位”、“教学管理优秀单位”等荣誉称号,本专业教师曾获校级教学新秀称号。

3.专业与课程建设

      课程设置合理,能开出本专业全部课程,课程教学大纲完整、合理。为突出专业特色和实践性教学环节,加强能力培养。在课程设置上以培养专业人才目标为核心,覆盖知识和能力的方方面面。注重必修课和选修课的开设比例,本专业共设置各类课程59门,其中公共课12门,学科基础课11门,专业主干课8门,专业选修课(包括限选和任选)为27门,选修课门数所占比例为47.5%。同时学院十分注重专业教材与图书资料建设,学院组织教学指导委员会,认真讨论国家和学校的相关政策规定,根据广告学专业人才培养目标,制定了《广告学专业教材建设计划》以及教材选用或自编的相关规定等规章制度,制定了年度教材建设计划,并根据实际情况不断进行优化调整。选用了教育部规划教材、面向21世纪教材、国家和省部获奖将教材、十一五规划教材等高水平、高质量、有特色的完全符合教学大纲要求的教材和教学参考书。从统计情况来看,选用近三年出版的新教材比例都在80%以上。

      鼓励教师在课堂教学中对教学方法和教学手段进行改革,多采用启发式、问题式、互动式教学,注重采用现代化教学手段的使用,增强运用多媒体课件教学的力度。具体的教学方法如:(1)案例教学。重点解决课堂教学中理论与实践相结合的问题。这是本课程教学中长期坚持的一种教学方法。2008年,本专业编辑了《国内外经典广告案例评析》,作为本课程案例教学的配套讲义,从而充实丰富本课程的案例教学。(2)开放式教学。每轮教学中,都聘请校外业界与学界的专家,为学生做2-3场专题讲座,以最前沿的学术信息与研究成果,丰富更新本课程的教学内容,以保持本课程教学内容经典性与前沿性的结合。(3)互动式教学。主要是指课堂教学中课堂讲授与课堂讨论相结合,以及课下教学活动的网络讨论。这种互动式教学,主要围绕课程的重点、难点展开。依据课程的进展,设置不同的重点讨论议题,加深学生对本课程重点、难点的理解,也以此激发学生学习的主动性、积极性。(4)“广告代理模拟竞标”的实验教学。这是本课程的一个重要教学环节,也是本课程一种创新性实验教学,目的是为了实现对本课程教学内容的整合运用,综合提升学生广告经营的实践能力。对全体教师进行了多媒体培训,要求多媒体教学必须持证上岗,保证了多媒体授课质量。近四年来必修课中使用自制多媒体授课的课程占课时总数已达97.6%。

4.办学条件

4.1实验室建设

      广告学专业实验教学与管理人员共计有5人(教学人员4人、管理人员1人),其中副高以上人员2人,占40%,硕士以上学历人员2人,占40%,结构合理,素质良好,为保证新的实验教学内容、现代化实验教学手段和先进的实验技术的实施,提供了师资的保障。广告学实验室总面积达2200平方米,实验仪器设备共468台(件),价值425.6万余元。其中10万元以上的仪器设备有4台件,包括有苹果电脑实验室、广告制作室、非线性编辑室、演播厅、多媒体摄影制作室、影视鉴赏室,画室等。广告制作室内配备40台电脑,以及交换机、打印机、扫描仪、投影仪、DVD、数码相机、摄像机及数码摄像机等外围设备和配套教学软件。常规实验设备能满足1人1台的要求,按照实践教学大纲要求,实验开出率达100%,专业基础课和专业课程均有综合性、设计性实训,有综合性实训项目的课程占课程总数的比例为90.3﹪。此实验室能为电脑图文设计、视觉传达设计、实用美术与广告设计、网络传播等专业课程提供教学设施和场地,使学生通过设计课程、广告策划与表现和网络传播等课程的实践操作,拓展广告学学科领域和实践空间,使学生掌握相关平面设计软件和网页制作软件的使用方法,进一步提高学生利用所学基本知识和相关理论方法进行实践活动的能力。还能为学生的市场调查和认知实践实习,以及毕业综合作业的完成提供实验条件;为专业教师的教研、科研活动的开展提供条件;为学生参加各种级别形式的广告大赛提供实验设计条件。

4.2实习基地建设

      学院非常重视广告学专业教学实习基地的建设,制定了实践基地建设规划,并按计划积极建设。专业还拥有良好的实践教学平台。现建设现代传媒实验中心,现代传媒实验中心拥有平面广告设计制作室、非线性编辑实验室、线性编辑实验室、影视鉴赏室、摄影教学实验室、摄像教学实验室、演播室等7个教学实验室,实验室面积达2200平米,实验仪器设备共468台(件),总价值超过700万元。拥有图书文献资料16057册,专业期刊18种,音像资料4500余套。2009年广告专业佛山广告协会实习教学基地获得湖南省普通高等学校优秀实习教学基地,目前正在建设中。建立了10个稳定的校外实习基地,分别是:湘西州电视台实习基地、吉首市广播电台实习基地、湘西生活网实习基地、张家界市电视台、广东正纬广告公司、广东宁柏文化传播公司实践教学基地、广东红色动力设计广告公司、广东通济传播公司、广东佰威广告公司。这些实习基地的建立,保证了广告学专业的实习能按教学计划顺利实施。2008级广告学专业的同学根据专业人才培养的要求,已完成4次课程实习(各1周)、1次专业见习(1周)、1次学年论文(1周)、1次毕业实习(8周)等实践环节,保证学生有足够的实习时间在校内外实习基地完成训练。2010-2011学年广告学专业在实习基地共开展7次实习,学生共计350人次,完成5938人时数,实习时间有保障,满足了广告学专业实践性教学的要求,实习单位对学生的评价高,取得了良好的实习效果。

      专业自创办以来人才培养规模稳步增长。学生综合素质整体良好,实践能力普遍较强,人才培养质量居于全省前列。在校生中有60余人次获得了国家级和省级奖项。其中有全国英语竞赛奖3项、全国广告艺术设计大赛奖30余项。毕业生就业率一直保持在95%以上,人才培养质量得到了各用人单位和社会各界人士的肯定和好评。

4.3教材与图书资料

      学院十分注重专业教材与图书资料建设,学院组织教学指导委员会,认真讨论国家和学校的相关政策规定,根据广告学专业人才培养目标,制定了《广告学专业教材建设计划》以及教材选用或自编的相关规定等规章制度,制定了年度教材建设计划,并根据实际情况不断进行优化调整。选用了教育部规划教材、面向21世纪教材、国家和省部获奖将教材、十一五规划教材等高水平、高质量、有特色的完全符合教学大纲要求的教材和教学参考书。从统计情况来看,选用近三年出版的新教材比例都在80%以上。学校图书馆现有广告学专业相关图书资料6357册,专业期刊79种,已经购买的数据库13个;同时,学校每年下拨2万余元图书资料经费由学院结合专业的需要进行采购,专业已有广告图书2600多册,教学光盘与教材光盘800多张,价值9万多元。同时计划每年投资1万元用于图书资料建设,包括期刊杂志的订阅和专业书籍、音像资料的引进。

5.质量管理

      教学管理队伍主要由主管教学副院长、院长助理、系主任、教务秘书等组成。学院设立了院、系、实验教学中心和教研室三级管理机构,广告专业的教学由学院教务办统一管理,实验教学中心分管实验教学,广告系负责该专业的课程教学组织,并组织课程的科研、教学改革以及该方向的学科建设。教学管理机构健全。同时,学院成立了教学督导小组与教学指导委员会,加强了教学质量的监控力度,在教学监督、教学指导、教学评价等方面发挥了积极的作用。

      为加强教学管理,学院在学校相关教学管理制度的基础上,制定和完善了《文学与新闻传播学院教学管理条例》、《文学与新闻传播学院教学督导团工作实施细则》、《文学与新闻传播学院课程教学评价办法》、《广告学实践教学基地管理办法》等相关教学管理规章制度,在条例与办法中规范了教师教学质量评价、新任教师试讲、学生学习质量评价、教学信息反馈等教学管理制度。逐步形成了一整套教学管理规章制度。为培养高质量的学生提供了较为完善的质量标准,并且狠抓制度的落实和严格执行。

      多年来,学院建立健全了主要教学环节质量标准与课堂教学和实验教学质量评价监控体系。教学监控分为教学质量监控和教学过程监控。教学质量监控过程中,根据广告学课程对教学的要求,对教学的过程和情况进行了解和监测,找出反映教学质量的资料和数据,发现教学中存在的问题,分析产生问题的原因,提出纠正存在问题的建议,促进教学质量的提高,促进学生学习水平的提高和教师的专业发展,从而保证课程实施的质量,保证素质教育方针的落实。其中对教师的课堂教学、实践教学、实习实验指导等作出了明确规定,要求教师有主讲资格、有教案、有教材、有大纲、有教学进度安排、有作业布置并阅改、有试卷(题)库或命A(B)卷,要有评分标准和试卷分析等。开展“学生评教、同行评教、督导团评教”三位一体的评教活动。利用校督导团、院督导组、学院领导、同行、学生、毕业生等对教师授课质量进行多维的综合考评。建立各种本科评估指标的数据库,通过校、院两级督导及听课、察看、访谈,领导、教师听课记录、学生的议教座谈,教学期中检查等渠道搜集信息,及时予以统计分析,并分门别类、及时、直接地反馈给信息源。学院对于存在的问题采取有力措施及时加以解决。本专业教学过程管理规范,运行有序,并得到了有力监控,教学质量得到了保证。

6人才培养质量

6.1 基本理论与技能

      本专业根据新时期素质教育的要求,十分注重培养学生基本理论与基本技能。具体目标是培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的 , 能胜任广告管理、策划、创意等工作,能胜任计算机三维设计与制作工作,同时具有较宽阔的文化视野和创新能力,综合素质良好的广告学实用型专门人才。学院结合广告专业的特点,在教学计划制订和实施过程中,注重学生基本技能的训练,特别加强了广告设计、广告创意等课程的实践教学,培养学生在相应专业方面的专业技能;通过课程实习、课程设计、综合实习、毕业实习和毕业论文(设计)等实践教学环节,培养学生解决实际问题的综合能力。同时,鼓励学生积极参加各类实践活动,通过开展科技创新活动,鼓励学生利用课外时间参与科学研究,通过举办各种学术讲座、专业竞赛(如“大学生广告艺术大赛”、“摄影艺术大赛”等)来进一步培养学生勤于思考、勇于创新的优良品质和实践动手能力,取得了明显的成效,学生基本理论与基本技能实际水平合格,学生积极参与实践科技创新,效果良好。学生的实际知识、基本能力与综合素质符合培养目标要求。

      四年来,本专业举办学术讲座(报告)16场(次),举办专业技能相关竞赛6次,学生参加各类科技创新活动150余人次,其中在“全国大学生广告艺术大赛”获奖50余人次,其中国家级一等奖3次、省级一等1奖10余人次。学院积极鼓励学生报考研究生,并组织专门的老师进行讲座和指导,近三年来广告专业研究生的报考率超过20%,上线率超过46.7%,到现在为止已有5人分别被清华大学、湖南大学等重点院校录取。近三年广告专业就业率达到98.5%以上,用人单位反响良好。

 

6.2毕业设计(论文)

      本专业高度重视毕业论文(设计)工作,这是全面检验学生课程学习效果、基础理论掌握程度、基本技能水平和知识运用能力的重要环节,也是培养学生创新意识、科学研究与动手能力,实现本科生培养目标的重要教学环节。为了确保工作的顺利完成,本专业成立了毕业论文(设计)工作领导小组,审核并确定了以高、中级职称为主的指导教师名单。为确保毕业论文(设计)工作的顺利开展和高质量完成毕业论文(设计)打下了坚实基础。同时根据《吉首大学本科生毕业论文(设计)工作管理规定》的要求,制定了广告专业毕业论文(设计)实施方案,对毕业论文工作的各方面进行了详细的计划和安排,以确保毕业论文(设计)质量符合培养目标和教学要求。如 2011年9月21日,组织2008级学生在总理楼模拟法庭召开了毕业论文(开题)写作指导大会。所有院领导、各专业负责人和部分指导老师都参加了会议,专业老师就毕业论文进度安排、指导和写作的相关要求做了专题报告。对毕业论文的相关工作做了详细的安排,并把相关信息传达给了学生。重点强调了毕业论文的写作进度。应届毕业生的毕业论文(设计)选题以应用性、基础性研究为主,与学科发展和社会实际紧密结合。选题多样化,向拓宽专业知识面和交叉学科方向发展,难度适中且有一定创意,符合广告专业培养目标的要求。

6.3思想道德与身心素质

      学院通过各种形式的教育活动培养学生正确的世界观、人生观、价值观,使他们具有为人民、国家、集体献身的精神。近年来,广告学专业共31名(其中应届毕业班学生7名)学生加入了中国共产党,占专业学生总人数的19.7%,另有41名学生向党组织递交了入党申请书,占专业学生人数的26.1%。

    学院努力营造良好的校园环境,为学生的健康成长创造良好的条件和氛围。学院还成立了心理健康指导委员会,开展心理咨询服务,引导大学生正确认识社会环境,解决学生思想深层次的问题,从而使他们思想成熟,政治坚定,道德完善。学院大力开展校园文化活动,如摄影艺术大赛,广告艺术策划大赛、演讲赛,辩论赛、征文比赛、广告创意大赛等活动。使学生开阔视野,启迪思维,激发激情,受到爱国主义和人文素质教育。学生体质健康标准合格率为100%。

 

 

 

 

 

二、广告学专业自评依据

1.定位与规划(自评分14分,总分15分)

指标项目要素

评价标准

办学思想与定位

领导班子团结、务实与创新,专业办学思想明确,定位合理,符合湖南经济建设与西部地区社会发展的需要;有具体的专业建设规划(计划)和分期建设目标,计划能落实,建设经费有保障。

    广告专业是以学院在文学、新闻等专业办学的积累为基础,充分利用西部民族地区经济社会发展特色与优势,在经过人才市场调研和反复论证的基础上申报并批准而开设的。办学思路、专业定位既符合本专业的实际,又符合社会对人才的需求;本专业既有长远的整体建设规划,又有年度分期建设目标,计划落实到位,建设经费能保证,各年度专业建设成果明显。

1、文学与新闻传播学院广告专业定位与规划综述材料;

2、教育部关于公布2002年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知;

3、文学与新闻传播学院 “十一五”发展规划汇编;

4、文学与新闻传播学院广告专业“十一五”发展规划;

5、文学与新闻传播学院广告专业建设规划;

6、文学与新闻传播学院“十二五”规划汇编;

7、广告专业人才培养方案(2008年版);

8、关于做好2011级本科专业人才培养方案编制工作的通知;

9、吉首大学关于印发《吉首大学关于修订本科专业人才培养方案的原则意见》的通知;

 

2.师资队伍(自评分15分,总分14分)

指标项目要素

评价标准

师资队伍*

师资队伍整体结构合理,教学质量较好,毕业论文(毕业设计)主要由具有讲师以上职称的教师进行指导。学校有对青年教师培养的规划和鼓励措施。学校重视并鼓励教师参与教学改革课题研究和科研工作,不断提高学术水平。

    广告学专业现有教师18人,其中,专任教师12人、兼职教师6人、教学管理1人、试验室管理人员1人。师资队伍年龄结构、职称结构、学历结构比较合理。师资队伍中教授(含相当职称)3人,副教授(含相当职称)7人,讲师(含相当职称)8人,高级职称占专任教师比例为56%;专任教师12人中有硕士8人,具有硕士学位的教师占总数的66%;青年教师中具有硕士以上学位的比例为100%。现有师资队伍完全能满足专业教学要求;毕业设计(论文)指导老师全部由讲师以上职称,数课程全部由具有讲师以上职务的教师讲授。

 

1、广告专业教师名册;

2、广告专业师资整体结构情况统计表;

3、广告专业2008级学生毕业设计(论文)指导老师情况统计表。

4、广告专业2008-2011年青年教师培养计划;

5、广告专业2008-2011年教师进修情况统计表;

6、广告专业2008-2011年承担教学改革和科研情况表。

 

 

3.专业与课程建设(自评分14分,总分15分)

指标项目要素

评价标准

专业与课程建设

专业建设规划科学合理,成效显著,能根据经济建设和社会发展需要进行专业调整。课程结构合理,主要基础课和专业主干课的课程建设有成效,能开出全部课程,结构基本合理,实验、实习课程能基本开齐,并具有较高质量。重视教材建设且成效较好,多媒体教学技术广泛应用。

    专业建设规划科学合理,措施得力,成效显著,能根据经济建设和社会发展需要进行专业调整。课程结构合理,主要基础课和专业主干课的课程建设有成效,能开出全部课程,结构基本合理,实验、实习课程能基本开齐,并具有较高质量。根据广告学专业人才培养目标,制定了《广告学专业教材建设计划》以及教材选用或自编的相关规定等规章制度,制定了年度教材建设计划,并根据实际情况不断进行优化调整,教材建设且成效明显。对全体教师进行了多媒体培训,要求多媒体教学必须持证上岗,保证了多媒体授课质量。近四年来必修课中使用自制多媒体授课的课程占课时总数已达97.6%。

1、文学与新闻传播学院广告专业“十一五”发展规划;

2、文学与新闻传播学院“十二五”规划汇编;

3、广告专业人才培养方案(2008年版);

4、广告学专业教材建设计划;

5、广告学专业使用多媒体教学情况统计表;

6、广告学专业课程结构表。

7、教学大纲、课程教学计划

 

4.办学条件(自评分14分,总分15分)

指标项目要素

评价标准

办学条件

教学和科研仪器设备,教学、生活设施能满足本科生培养的需要。教学经费投入基本满足人才培养需要,且逐年增加。

广告学实验室总面积达2200平方米,实验仪器设备共468台(件),价值425.6万余元。其中10万元以上的仪器设备有4台件,包括有苹果电脑实验室、广告制作室、非线性编辑室、演播厅、多媒体摄影制作室、影视鉴赏室,画室等。广告制作室内配备40台电脑,以及交换机、打印机、扫描仪、投影仪、DVD、数码相机、摄像机及数码摄像机等外围设备和配套教学软件。专业还拥有良好的实践教学平台。现建设现代传媒实验中心,现代传媒实验中心拥有平面广告设计制作室、非线性编辑实验室、线性编辑实验室、影视鉴赏室、摄影教学实验室、摄像教学实验室、演播室等7个教学实验室,实验室面积达2200平米,实验仪器设备共468台(件),总价值超过700万元。拥有图书文献资料16057册,专业期刊18种,音像资料4500余套。2009年广告专业佛山广告协会实习教学基地获得湖南省普通高等学校优秀实习教学基地。

1、广告专业实验教学队伍及人员构成分析;

2、广告专业实验仪器设备汇总表;

3、广告专业实验课程综合统计表;

4、(省级)广告专业佛山广告协会实习教学基地材料

5、吉首大学文学与新闻传播学院图书建设规划;

6、吉首大学文学与新闻传播学院图书管理制度

5.质量管理(自评分19分,总分20分)

指标项目要素

评价标准

质量管理

管理机构健全,人员结构比较合理,重视管理工作队伍的建设。学风比较好。教学质量监控体系基本形成且运行有效,教学监控措施且执行情况良好。

    教学管理队伍主要由主管教学副院长、院长助理、系主任、教务秘书等组成。学院设立了院、系、实验教学中心和教研室三级管理机构,广告专业的教学由学院教务办统一管理,实验教学中心分管实验教学,广告系负责该专业的课程教学组织,并组织课程的科研、教学改革以及该方向的学科建设。教学管理机构健全。制定和完善了《文学与新闻传播学院教学管理条例》、《文学与新闻传播学院教学督导团工作实施细则》、《文学与新闻传播学院课程教学评价办法》、《广告学实践教学基地管理办法》等相关教学管理规章制度,在条例与办法中规范了教师教学质量评价、新任教师试讲、学生学习质量评价、教学信息反馈等教学管理制度。逐步形成了一整套教学管理规章制度。为培养高质量的学生提供了较为完善的质量标准,并且狠抓制度的落实和严格执行。

1、教学管理机构;

2、教学管理人员名单;

3、教学管理有关文件制度;

4、教学档案整理现状说明;

5、教学管理制度执行情况原始材料。

6、毕业论文(设计)工作手册;

7、毕业论文管理办法和写作规范要求

6.人才培养质量(自评分19分,总分20分)

指标项目要素

评价标准

5.1

基本理论与

技能

思想道德教育措施完善、有效,学生思想道德素质好,心理健康。应届毕业生基本理论与基本技能均达到培养目标的要求,培养质量较好。大学生体质达到健康标准,校园文体活动开展良好。毕业生有较好的社会声誉,毕业生流向与社会需求吻合,就业趋势好。

学院结合广告专业的特点,在教学计划制订和实施过程中,注重学生基本技能的训练,培养学生解决实际问题的综合能力。如鼓励学生积极参加各类实践活动,通过开展科技创新活动,鼓励学生利用课外时间参与科学研究,通过举办各种学术讲座、专业竞赛(如“大学生广告艺术大赛”、“摄影艺术大赛”等)来进一步培养学生的实践动手能力,取得了明显的成效。学生基本理论与基本技能实际水平合格,学生积极参与实践科技创新,效果良好。学生的实际知识、基本能力与综合素质符合培养目标要求。近三年来广告专业研究生的报考率超过20%,上线率超过46.7%,到现在为止已有5人分别被清华大学、湖南大学等重点院校录取。近三年广告专业就业率达到98.5%以上,用人单位反响良好。

1、学生思想政治教育材料;;

2、学生社团活动材料;

3、学生体质达标统计表;

4、近年校园文化活动开展情况统计表

5、近年学生专业竞赛获奖情况统计表

6、本专业国家奖学金、国家励志奖学金获奖学生名单;

7、单位反响情况材料。

三、存在的主要问题及整改措施

1 师资队伍建设还需要进一步加强,结构有待优化

    本专业教学人员中教授和博士比例偏小,难以满足学科建设的需要,师资队伍中学科专业队伍学科专业结构有待优化。

    整改措施:加大师资队伍建设力度,加速引进具有广告行业实战背景与学理背景的人才,使师资队伍的学科结构更趋合理、得到优化。努力引进和培养学科骨干、加强学科带头人和学术梯队的建设,优化师资队伍结构,通过考博、进修、访问、引进等具体措施,努力提高教授和博士学位的比例。

2 学科建设有待加强

    我校广告本科教育刚刚起步,专业支撑学科建设有待全面开展,学术和学科带头人有待加强培养。

    整改措施:(1)理清学科建设和专业建设的思路,树立“学科支撑专业,专业依托学科”以及“强专业必先强学科”的思想。(2)加强专业支撑学科的建设,强化优势学科的建设,扶持新的学科生长点。以现有优势学科“新闻学”、“文艺学”为支撑,在师资、课程建设等方面强化广告创意、广告策划等学科优势。

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