《外国文学史》课程教学大纲
2007-03-21 20:38  

《外国文学史》课程教学大纲

一、课程编号 021407B

二、编写说明

“外国文学史”课程,是我国高等院校文科,包括中文专业、中文师范教育专业以及高等教育成人自学考试汉语言文学专业必修的一门基础理论课程。共开两学期,授课总时数:100学时,周时数:3课时。

三、课程性质 专业主干学科课程

四、教学目标

1、帮助学生开启一扇接触、解读域外国家文学艺术的视窗,提供一条了解认识其他民族心路历程的重要途径。

2、帮助学生全面掌握世界文学基础知识,实现提高学生整体文化水平的教学目标。

3、帮助学生掌握世界文学的基本理论,提高学生分析、鉴赏世界文学的能力。

五、学主要内容

上编 第一章古代文学(5学时)

(一)、教学要求:

了解欧洲的上古文学的概貌;荷马史诗的基本内容和艺术成就;戏剧的产生、发展和成就。

(二)、内容要点:

第一节概述

欧洲古代文学是指古希腊罗马文学。古希腊文学发展及主要文学成就。古罗马文学发展及主要文学成就。维吉尔《埃涅阿斯纪》。

第二节荷马史诗

史诗的题材——特洛亚战争。作者及作品的形成--"荷马问题"。史诗内容——《伊利昂纪》:战争史诗;《奥德修纪》:海上漂泊。艺术成就:“荷马式的比喻”。

第三节古希腊戏剧

古希腊戏剧的起源─酒神祭祀。戏剧内容─命运悲剧。三大代表作家作品及其创作特征:①埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》;索福克勒斯《俄狄浦斯王》;欧里庇德斯《美狄亚》。古希腊喜剧:阿里斯托芬《阿卡奈人》。

(三)、重点难点:神话、史诗、戏剧(特别是悲剧)。

(四)、教学建议:本章难点是对作家悲剧观的理解,应通过作品的分析加以领会。

第二章中世纪文学(3学时)

(一)、教学要求:

了解基督教对中世纪欧洲文学的影响以及但丁的跨时代的意义。

(二)、内容要点:

第一节概述

中世纪历史的分期。中世纪文学的文化历史背景与基本特点。中世纪文学的基本类型:教会文学、英雄史诗、骑士文学、城市文学。

第二节但丁

但丁是人文主义的先驱者。生平与创作。《神曲》思想内容的双重性。艺术手法:梦幻的形式和象征、寓意的手法。

(三)、重点难点:中世纪文学的基本类型;《神曲》思想内容的双重性。

(四)、教学建议

通过作品的分析,认识中世纪欧洲文学的历史意义和《神曲》思想内容的双重性。

第三章文艺复兴时期文学(6学时)

(一)、教学要求

1、掌握人文主义文学在意大利、法国、西班牙和英国的重大成就。

2、深入理解《堂吉诃德》、莎士比亚戏剧的代表作品。

(二)、内容要点

第一节概述

文艺复兴和宗教改革。人文主义思想特征和文学特征。

人文主义的发展:意大利文学──彼特拉克的《歌集》;薄迦丘的《十日谈》。法国文学──七星诗社和拉伯雷的《巨人传》。西班牙文学──流浪汉小说和塞万提斯的《堂吉诃德》,维加的《羊泉村》。英国文学─乔叟的《坎特伯雷故事集》,莫尔的《乌托邦》,斯宾塞的《仙后》。大学才子派和莎士比亚的戏剧创作。

第二节薄迦丘

生平与创作。《十日谈》的故事楔子及来源。故事内容和故事形式(开创欧洲近代短篇小说先河)。

第三节塞万提斯

"现代小说之父"。生平创作。《堂吉诃德》的创作意图。作品价值和内容。人物形象的主要性格特征。小说的艺术特色。

第四节莎士比亚

世界戏剧史上的泰斗。生平创作。创作分期及创作基调。各类戏剧的题材、主题及代表作。

《哈姆莱特》的题材。主人公哈姆莱特是人文主义者的形象,性格发展从快乐的王子到忧郁的王子、延宕的王子和行动的王子。作品所体现的艺术成就:莎士比亚化。

(三)、重点难点:

1、文艺复兴运动的主要特点。

2、《堂吉诃德》的现实主义成就。

3、莎士比亚的喜剧和"四大悲剧"对世界文学发展的贡献及哈姆莱特的形象。

(四)、教学建议:

1、着重认识《堂吉诃德》的现实主义成就。

2、通过分析哈姆莱特的性格特征以指明其悲剧原因。

第四章十七世纪文学(4学时)

(一)、教学要求

理解古典主义文学思潮的特点和莫里哀喜剧创作的民主倾向、现实主义精神和喜剧艺术的主要成就。

(二)、内容要点:

第一节概述

巴罗克文学。清教徒文学。弥尔顿的《失乐园》,通过宗教的故事来反映资产阶级思想内容。

古典主义文学的哲学基础和基本特征。高乃依的《熙德》,拉辛的《安德洛玛克》,布瓦洛《诗的艺术》。

第二节莫里哀

法国古典主义喜剧的创始人。生平创作:《堂璜》、《悭吝人》、《司卡班的诡计》等。

《伪君子》:揭露宗教的欺骗性和危害性。人物性格和作品特色。

(三)、重点难点:古典主义文学特征;达尔杜弗的性格分析

(四)、教学建议

结合具体作品分析古典主义文学的特征。

第五章十八世纪文学(4学时)

(一)、教学要求

1、理解启蒙运动和文艺复兴运动的关系。

2、掌握启蒙文学的基本特征。

3、了解歌德的创作历程和成就。

(二)、内容要点:

第一节概述

启蒙运动与启蒙文学。文学的基本特点。感伤主义文学。

英国现实主义小说有笛福的《鲁滨逊飘流记》,斯威夫特的《格列佛游记》,理查生的《帕米拉》和菲尔丁的创作。法国哲理小说有孟德斯鸠的《波斯人信札》,伏尔泰的《老实人》,狄德罗的《拉摩的侄儿》,还有博马舍的《费加罗的婚姻》等。德国市民悲剧有莱辛的《爱米丽亚·迦洛蒂》和席勒、歌德的创作。

第二节菲尔丁

英国近代小说创始人之一。生平创作。《汤姆·琼斯》,小说的目的是"扬善举德",匡正时弊,抨击金钱的腐蚀力量;结构特色:"散文滑稽史诗"。

第三节卢梭

浪漫主义文学的先驱。生平创作。教育哲理小说《爱弥儿》,自传体小说《忏悔录》,书信体小说《新爱洛伊丝》;创作的思想艺术特色。

第四节席勒

狂飚运动的主要代表之一。生平创作,主要作品有《强盗》、《阴谋与爱情》、《华伦斯坦》和《威廉·退尔》等。《阴谋与爱情》:反封建性的主题:"德国第一部有政治倾向的戏剧"。

第五节歌德

有"天才的诗人"之称。生平创作。历史剧《铁手骑士葛兹》,书信体小说《少年维特之烦恼》和《威廉·迈斯特的学习时代》等。思想和作品的矛盾性及恩格斯对歌德的论述。

《浮士德》:一生思想和艺术探索的结晶。作品题材。内容:一个序曲、二个赌赛,为浮士德的追求和探索拉开了序幕;五个阶段、一生追求。浮士德:积极进取的真理探索者的形象,“自强不息、勇于探索、永不满足”是他的性格核心(浮士德精神)。作品艺术成就。

(三)、重点难点:浮士德形象的两重性;《浮士德》的艺术成就

(四)、教学建议

1、着重分析启蒙运动及其文学的关系。

2、以辨证思想分析浮士德精神的深刻内涵。

中篇:第一章十九世纪浪漫主义文学(6学时)

(一)、教学要求:

1、理解浪漫主义文学思潮的特点。

2、掌握拜伦、雨果的创作及其代表作。

(二)、内容要点

第一节概述

浪漫主义文学的形成和基本特点以及主要成就。欧美各国的浪漫主义文学发展概况:英国有 "湖畔派"和拜伦、雪莱、济兹等,还有司各特的《艾凡赫》和简•奥斯丁的《傲慢与偏见》。德国有"耶拿派"和"海德尔堡派"和霍夫曼的《公猫穆尔的生活观》。法国有夏多布里昂的《阿达拉》、《勒内》和斯塔尔夫人、雨果、大仲马、乔治•桑。俄国有茹科夫斯基的《斯维特兰娜》、普希金和莱蒙托夫的《当代英雄》。东欧有密茨凯维奇和裴多菲。美国有欧文的《瑞普•凡•温克尔》、库柏的《皮袜子的故事》、爱仑坡、霍桑的《红字》和惠特曼。

第二节华兹华斯

英国浪漫主义文学诗人。生平创作。《抒情歌谣集》及其诗歌特点。

第三节拜伦

生平创作。"拜伦式英雄"。《恰尔德•哈洛尔德游记》。拜伦的思想核心。《唐璜》的创作成就。作品的浪漫特色。

第四节惠特曼

美国现代诗和现代文学的开山鼻祖。生平与创作。《草叶集》诗集总名的象征意义和作品的主题。艺术形式的创新:自由诗体。

第五节雨果

浪漫主义运动的领袖。生平创作。《克伦威尔·序》的对照美学原则与《巴黎圣母院》的人物系列对比。《爱尔那尼》浪漫主义对古典主义的胜利。诗歌与小说的成就。《悲惨世界》的思想价值。冉·阿让形象分析。现实主义与浪漫主义的相结合。

(三)、重点难点:浪漫主义文学特征和雨果的人道主义思想。

(四)、教学建议:

1、结合作品谈浪漫主义文学特点。

2、根据雨果的几部小说分析雨果的人道主义思想特点。

第二章十九世纪现实主义文学(20学时)

(一)、教学要求:

1、理解欧美现实主义文学形成的社会历史条件和文学方面的原因。

2、理解现实主义文学思维特点及其发展概况。

(二)、内容要点

第一节概述

现实主义的形成及基本特征。主要文学体裁。现实主义文学的发展:法国有司汤达和巴尔扎克,梅里美和福楼拜等,还有巴黎公社文学。英国有"一派出色的小说家":萨克雷,盖斯凯尔夫人和哈代、萧伯纳、高尔斯毕绥及宪章派文学以及女性文学突军异起。德国有毕希纳和维尔特。北欧有安徒生、瑞典的斯特林堡,易卜生。俄国除专节作家外还有:冈察洛夫、奥斯特洛夫斯基、涅克拉索夫等。美国有豪威尔斯、欧•亨利、克莱恩、杰克•伦敦、马克•吐温以及废奴文学、乡土文学等。

第二节司汤达

现实主义奠基人。生平创作。重要作品有《拉辛与莎士比亚》、《红与黑》、《巴马修道院》等。《红与黑》的题解。主人公形象分析。作品的社会政治内容和心理描写特色。

第三节巴尔扎克

生平创作。《人间喜剧》的总体构思。《人间喜剧》的题解和历史内容以及美学要点。《高老头》的作品地位。人物的分析及形象意义。现实主义风格。

第四节福楼拜

生平创作。创作特点。重要作品《情感教育》、《包法利夫人》等。《包法利夫人》:爱玛的悲剧和作品的艺术探索。

第五节狄更斯

生平创作。作品的思想内容和艺术成就。《双城记》的情节线索。作品的人道主义思想和悬念与象征手法。

第六节夏洛蒂·勃朗特

三姐妹作家之一。生平创作。作品主题。《简爱》的自传性质及现实主义成分;主人公的出走和复归;人物的个性化特点。

第七节艾米莉·勃朗特

《呼啸山庄》的故事情节;主人公的性格特征;自然与人物个性的关系。

第八节哈代

生平创作。小说分类。作家创作的题材、主题和风格。《德伯家的苔丝》:主人公的悲剧及其原因。作品景物描写和人物心理刻划。

第九节海涅

诗歌创作。《德国,一个冬天的童话》的内容。作品的游记形式。

第十节普希金

俄国浪漫主义杰出代表和现实主义奠基人。生平创作。文学主要成就。《叶甫盖尼·奥涅金》:主人公性格;第一个多余人形象;抒情的艺术特色。

第十一节果戈理

生平创作。"自然派"。《钦差大臣》、《狂人日记》、《外套》等。《死魂灵》:题目含义。五个地主形象及乞乞科夫形象。作品的写实笔法。

第十二节屠格涅夫

生平创作。作品形象体系。创作特点。《猎人笔记》地主与农民的关系;《罗亭》40年代的多余人;《前夜》新人形象;《父与子》中子辈与父辈的冲突。

第十三节陀思妥耶夫斯基

生平创作。在整个俄罗斯文学的地位。虚幻现实主义。《罪与罚》的拉斯柯尔尼科夫形象和艺术分析。

第十四节列夫·托尔斯泰

创作分期。创作特征。《安娜·卡列尼娜》的家庭题材;安娜的悲剧及其原因;列文的自传性精神探索;"心灵辩证法"的特点。《复活》:主人公性格发展;作品的进步性及局限性。

第十五节契诃夫

世界著名短篇小说家和戏剧家;短篇小说特点;戏剧的创新;《樱桃园》的象征性形象。

第十六节亨利·詹姆斯

"国际题材"和本土小说;创作偏爱;上层社会及其"纯洁"特色;《一个女士的画像》的主人公伊莎贝尔分析,"启示"和"暗示"的艺术手法。

第十七节马克·吐温

生平创作。《哈克贝利·费恩历险记》:作品反对种族歧视的主题;哈克与吉姆的对比分析。儿童题材的创作特色。

第十八节易卜生

“现代戏剧之父”。 创作生平。《玩偶之家》:作品的思想内容;娜拉的出走意义;社会问题剧的特点及其在作品中的表现。

(三)、重点难点

1、现实主义文学的基本特征。

2、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰的创作及其代表作。

(四)、教学建议:

1、以具体作品分析《人间喜剧》的社会历史内容。

2、分析安娜的形象和安娜爱情悲剧的原因。

3、深刻理解易卜生社会问题剧的特点。

第三章 十九世纪自然主义和其它文学流派(4学时

(一)、教学要求

1、了解自然主义、唯美主义和前期象征派的理论主张。

2、理解左拉、莫泊桑、波德莱尔的创作及其代表作。

(二)、内容要点:

第一节概述

自然主义的发展轨迹和特点以及发展概况。

唯美主义的理论主张和发展状况;思想艺术特点。

前期象征派的思想艺术特点。

第二节左拉

生平创作。《卢贡─玛卡尔家族》的结构与内容;创作因素和艺术特色。《萌芽》:法国第一部正面描写工人阶级罢工斗争的作品。故事情节、人物群像和作品意义。

第三节莫泊桑

短篇小说之王;作品分类;《羊脂球》的艺术成就;短篇小说的特色。

第四节波德莱尔

艺术观;通感理论;象征手法;诗歌形式。《恶之花》:作品内容和人物命运;艺术上的通感和象征手法运用。

(三)、重点难点:自然主义与现实主义的区别。

(四)、教学建议:

1、着重理解自然主义是现实主义的一种演变。

2、说明莫泊桑短篇小说的艺术特点。

下编 第一章二十世纪现实主义文学(上,14课时)

(一)、教学要求

1、理解欧美二十世纪现实主义文学形成的社会历史条件和文学方面的原因。

2、理解现实主义文学思维特点及其发展概况。

(二)、内容要点:

第一节概述

文学因素。二十现实主义文学特点。各国文学概况:英国20世纪传统作家有肖伯纳、高尔斯华绥、戈尔丁、毛姆、格林、康拉德、劳伦斯等。本世纪的法国现实主义文学主要特征,代表作家有纪德、杜伽尔、马尔罗、杜拉斯等。德国文学的主要代表作家有:亨利希·曼、 托马斯•曼、雷马克、茨威格、黑塞等。2 0世纪美国的现实主义文学的复杂性。主要作家有辛克莱、刘易斯、海明威、斯坦贝克、辛格、贝娄 、塞林格、休斯、欧茨等。

第二节萧伯纳

英国现代戏剧奠基人。生平与创作。代表作品有《华伦夫人的职业》、《鳏夫的遗产》等。《巴巴拉少校》:以救世军为题材反映贫富不均和劳资冲突等尖锐的社会问题。

第三节 劳伦斯

20世纪具有世界声誉的英国作家,主要代表作有长篇《儿子与情人》、 《虹》、 《查特来夫人的情人》等。创作特点:把性爱和人性的复归作为创作的主题。《虹》的内容、人物性格和艺术上象征手法的运用。

第四节 罗曼.罗兰

20世纪饮誉国际文坛的法国现实主义作家。作品分类。《约翰。克利斯朵夫》的内容、人物及形象意义。长河小说和音乐小说的特点。

第五节 托马斯

创作的基本主题。 《布登勃洛克一家》所反映的历史趋势。长篇小说《魔山》所揭示的病态环境和病态心理。

第六节 布莱希特

20世纪德国剧作家。他的戏剧理论和实践:史诗剧理论和戏剧分类《大胆妈妈和她的孩子们》:反战题材;人物形象;“陌生化方法”。

第七节 德莱塞

杰出的现实主义作家。在美国文学史上的突出成就。《嘉莉妹妹》的巴尔扎克式的现实主义的传统手法,《珍妮姑娘》和《天才》。《美国的悲剧》:揭露美国的悲剧的根源;艺术上突破了美国文坛的“高雅传统”。

第八节 海明威

生平与创作。 《太阳照样升起》与”迷惆的一代”。作品的意象。“硬汉子”精神。 《老人与海》蕴涵的主题。桑提亚哥人格力量。“冰山”原则。

第九节 马尔克斯

拉丁美洲魔幻现实主义最杰出的代表作家。生平与创作。重要作品有《蓝宝石般的眼睛》,《没有人给他写信的上校》,《家长的没落》等。《百年孤独》的内容和人物分析。“变现实为幻想而又不失其真”的创作原则。

()、重点难点:

l、二十现实主义文学的基本特征。

2、劳伦斯、布莱斯特、德莱塞、海明威的创作及其代表作。

()、教学建议:

l、通过对作品的分析来理解20世纪现实主义文学的特点。

2、深刻了解魔幻现实主义文学“变现实为幻想而又不失其真”的创作原则。

第二章 二十世纪现实主义文学(下,4课时)。

()、教学要求:

l、了解社会主义现实主义的理论主张。

2、理解高尔基、肖洛霍夫的创作及其代表作。

()、内容要点:

第一节 概述

社会主义文学特征和文学的发展。社会主义现实主义。“无冲突论”和”解冻文学”以及“回归文学”。马雅可夫斯基、叶赛宁、帕斯捷尔纳克、阿赫玛托娃等人的创作。

第二节 高尔基

苏联文学的奠基人。生平与创作。主要作品。 《母亲》:社会主义现实主义文学的奠基作。 《克里姆.萨姆金的一生》:作品的双重的总结性。小说的情节和主人公。

第三节 肖洛霍夫

具有史诗气质的编年史式作家。生平与创作。创作特性。 《一个人的遭遇》对苏联军事题材文学的重大影响。 《静静的顿河》的内容与人物分析。艺术成就。

()、重点难点:

l、对社会主义现实主义的理解。2、肖洛霍夫创作中的“哥萨克”民族精神。

()、教学建议:

l、结合社会主义现实主义正确理解俄苏文学特征。

第三章20世纪现代主义文学(上,14学时)

()、教学要求:

l、了解20世纪前期现代主义文学的主要流派和特征。

2、理解现代主义文学各个流派的发展概况。

3、掌握现代主义文学的特征。

()、内容要点:

第一节 概述

现代主义文学的性质、基本特征和发展状况。后期象征主义:瓦莱里的《海滨墓园》等。里尔克的《给奥尔弗斯的十四行诗》。叶芝的《驶向拜占庭》。表现主义诗歌;表现主义小说,卡夫卡;表现主义戏剧,奥尼尔。意识流小说的特征,伍尔夫的《墙上的斑点》,普鲁斯特的《追忆逝水年华》和美国的福纳克的《喧哗与骚动》等。

第二节 艾略特

现代西方开一代诗风的先驱。生平与创作。创作的分期。主要作品有《荒原》、 《空心人》、 《四个四重奏》等。 《荒原》的构思基础;思想内容和艺术形式与表现特征。

第三节 卡夫卡

表现主义小说的代表作家。揭示现实世界的荒诞与非理性的《判决》、揭示人在现实世界中的困境和困惑感的《地洞》、描写现代国家机器的残酷的《在流放地》以及孤独三部曲《美国》、 《诉讼》、 《城堡》等。“卡夫卡式”小说。 《变形记》的异化特征。

第四节 奥尼尔

美国现代最负盛名的戏剧家。创作的分期。主要作品有《天边外》、 《进入黑夜的漫长旅程》、 《琼斯皇帝》等。 《毛猿》的主题。表现主义戏剧的特点。戏剧艺术。表现手段和领域上的开拓。

第五节 乔伊斯

现代派文学巨匠和意识流小说大师。创作的题材。 《青年艺术家的肖像》、 《为芬尼根守灵》等”创新”之作。《尤利西斯》与《荷马史诗》的对应结构;作品的主题和意识流技巧及特点。

第六节 福克纳

美国“南方文学”的主要代表。创作的特点。 《押沙龙,押沙龙》、 《士兵的薪饷》等作品。 《喧哗与骚动》的主要内容和意识流的技巧。

()、重点难点:

l、“异化”的本质特征。

2、后象征主义、表现主义和意识流小说的特征。

3、艾略特《荒原》的思想内容。

()、教学建议: 以具体作品来分析现代主义文学的特征。

第四章20世纪现代主义文学(下,l0学时)

()、教学要求:

l、了解20世纪后期现代主义文学的性质与发展概况。

2、理解存在主义、荒诞派戏剧、黑色幽默和魔幻现实主义的特征。

3、掌握萨特、贝克特和海勒的创作。

()、内容要点:

第一节 概述

后现代主义文学特征。存在主义文学加缪的《局外人》、彼伏瓦的《女客》、梅勒的《美国梦》等。荒诞派戏剧尤奈斯库的《秃头歌女》、阿达莫夫的《弹子球机器》、品特的《送菜升降机》、曰奈的《女仆》等。“黑色幽默”冯尼格特的《第五号屠场》、品钦的《万有引力之虹》、巴思的《烟草经纪人》等。 魔幻现实主义阿斯图里亚斯的《总统先生》、卡彭铁尔的《人间王国》、鲁尔福的《佩德罗.帕拉莫》等。

第二节 萨特

生平与创作。哲学思想。小说和戏剧的创作。对周围具有恶心感的《恶心》、表现自由选择命题的《自由之路》和《毕恭毕敬的妓女》以及《死无葬身之地》等。《禁闭》的思想内容与艺术特征。境遇剧的特色。

第三节 贝克特

诗歌小说以及戏剧的创作。文学创作特征。 《阿!美好的日子》和《喜剧》等。 《等待戈多》所体现出的荒诞派戏剧特色;“等待”主题与现代西方人的生存困境关系。

第四节

“黑色幽默”的一面旗帜。创作特征。 《出了毛病》、《像戈尔德一样好》等作品。 《第二十二条军规》的思想内涵、人物形象和艺术特色。

()、重点难点

l、后现代主义的产生背景。

2、各个流派的发展情况及特征。

()、教学建议

深入分析荒诞派戏剧对于当代社会人的生存状况的寓言式象征。

亚非文学 第一章古代文学

()、教学要求:

1、了解古代文学的基本特征、演变过程、地位和影响。

2、理解各国文学的概况。

()、内容要点:

第一节 概述

东方文学的性质。文学特征。文学状况。埃及的神话、故事、诗歌和《亡灵书》。巴比伦的口头创作:创世纪神话《埃努玛.埃立什》;史诗《吉尔伽美什》。印度的种性制度和宗教制度;诗歌总集《吠陀》、史诗《摩诃婆罗多》与《罗摩衍那》、寓言故事《五卷书》、戏剧和文论《舞论》等。古代希伯来《旧约》。

第二节 《圣经》

《圣经》的分类。 《旧约》的内容、文学样式和特征。

《新约》的内容。 《圣经》的文学特征和影响。

第三节 印度两大史诗

史诗的内容和影响。史诗具有古代印度长篇叙事诗必不可少的政治、爱情、战斗、风景4种因素。史诗中景物描写与人物心境和谐一改,具有浓郁的抒情气息。

()、重点难点:

1、《亡灵书》和《吠陀》的意义。

2、《圣经》的内容和世俗特征。

3、印度两大史诗的思想内容。

()、教学建议:

通过具体分析了解古代文学的地位和影响。

第二章 中古文学

()、教学要求:

1、了解中古文学的基本特征。

2、把握四大文化圈的影响。

3、理解各国文学的概况。

()、内容要点:

第一节 概述

东方中古文学的特征。阿拉伯的《一千零一夜》和“悬诗”。日本文学的《古事记》、 《万叶集》以及俳句、物语文学、町人文学、能乐等。印度的印地语文学、乌尔都语文学和孟加拉语文学。波斯菲尔多西的《王书》、萨迪与菲尔多西、哈菲兹的创作。

第二节 迦梨陀娑

古代印度最杰出的宮廷诗人和剧作家。诗歌和戏剧的创作特点。 《云使》和《沙恭达罗》的成就。《沙恭达罗》的主要人物和艺术特色。作者的地位和影响。紫式部生平与创作 主要作品及体裁。《源氏物语》的内容及人物。作品对日本文学的意义。中国文学的影响。艺术上结构手法的开创意义。

第四节 萨迪

生平与创作。《果园》的主要内容。《蔷薇园》的主要思想倾向。作品的艺术特色。

第五节 《一千零一夜》

《一千零一夜》的故事来源。框架式结构和艺术特色。对世界文学的巨大影响。

()、重点难点:

l、中古文学的主要成就。

2、中古阿拉伯文学、伊朗文学的世界影响。

()、教学建议:

通过作品分析说明中古文学的地位和影响。

第三章 近现代文学

()、教学要求:

l、了解近现代文学的主要内容和基本特征。

2、把握现代文学的复兴意义。

3、理解当代各国文学的概况。

()、内容要点:

第一节 概述

近现代文学的特征。日本、印度、黑非洲文学的主要成就。“自然主义”、“白桦派”、“新思潮派”、“旅美派”、“埃及现代派”、 ”新感觉派”等。川端康成、马哈福兹、泰戈尔等人的创作。

第二节 夏目漱石

生平与创作。“爱情三部曲”。 《我是描》的主要人物及其意义;作品的艺术特点。

第三节 川端康成

小说创作的分期。 《招魂节一景》、 《伊豆的舞女》、《雪国》、 《古都》等。 《雪国》的情节、人物和艺术特色。川端康成创作的美学特征。

第四节 泰戈尔

印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。生平与创作。哲学思想。诗集、剧本、小说等主要作品。 《吉檀迦利》的思想内容和艺术特色。

第五节 普列姆昌德

文艺评论、译文、电影剧本以及儿童文学的创作。从浪漫主义到现实主义的创作风格变化。 《戈丹》的思想内容;主人公何利的形象。

第六节 马哈福兹

1988年诺贝尔文学奖获得者。马哈福兹被称为阿拉伯小说世界“金字塔”的含义。马哈福兹在埃及文学史上的地位。《三部曲》的思想内容和艺术特色。

第七节索因卡

尼日利亚的著名剧作家、诗人和小说家。生平与创作。对西非戏剧的发展的贡献。 《狮子与钻石》、《解释者》、《不平常的季节》等作品。《解释者》的思想内容和特色。

()、重点难点:

l、川端康成、泰戈尔等的创作特色。

2、现代文学的复兴意义。

()、教学建议:

近现代文学内容丰富,应指导学生在了解文学发展概况的基础上,对重点作家作品进行分析。

六、课程的教学重点与难点

古希腊文学、文艺复兴时期文学、19世纪现实主义文学、20世纪现代主义文学、东方古代文学与近代文学。

七、教学时间具体分配表

各章序号

各章名称 学时 教学环节

讲课

讨论课

习题课

实验课

上机

见习

小计

1

欧美文学上编第一章 古代文学

5

5

2

第二章 中世纪文学

3

3

3

第三章 文艺复兴时期文学

5

1

5

4

第四章 十七世纪文学

3

3

5

第五章 十八世纪文学

3

3

6

中编第一章 十九世纪浪漫主义文学

4

4

7

第二章 十九世纪现实主义文学

20

1

20

8

第三章 十七世纪自然主义文学和其它

文学流派

3

3

9

下编第一章 二十世纪现实主义文(上)

14

14

10

第二章 二十世纪现实主义文学(下)

4

4

11

第三章 现代主义文学(上)

14

4

14

12

第四章 现代主义文学(下)

10

10

13

亚非文学 第一章 古代文学

4

1

4

14

第二章 中古文学

4

4

15

第三章 近现代文学

6

6

总 计

100

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八、选用教材

王燕 陈永祥主编《外国文学新编》华艺出版社 2002年8月第一版

九、主要参考书目

朱维之、赵澧主编《外国文学史》(欧美卷)南开大学出版社 1994年版

陈惇、刘象愚著《比较文学概论》北京师范大学出版社 2000年版

汪介之著 《20世纪欧美文学史》 南京师范大学出版社 2003年10月版

蒋承勇 主编 《新编外国文学》 高等教育出版社 2000年版

张铁夫主编 《新编比较文学教程》 湖南人民出版社 1997年8月版

十、考核方式

1、本课时的考核方式为平时考查成绩与期末闭卷考试进行综合评定,最后成绩由三部分构成,其中平时成绩占30%,期末考试成绩60%,其他占10%

2、考试试卷题型及其分值分布:

第一大题:选择填空(每空1分,20空,共20分)

第二大题:术语解释(5个,每个4分,共20分)

第三大题:简答(2个,共20分)

第四大题:论述(2个,共20分)

第五大题:赏析(1个,20分)

十一、教学改革的基本要求

1、改传统的教师一人上讲台为多人上讲台,将个人单独教学与多人教学进行有机结合,打破传统的“满堂灌”的教学形式,让学生参与课堂讨论。

2、将教材内容问题化,让学生学会自己提出问题与解决问题,结合本课程的特点,加强学生理论思维的训练。

3、部分章节由学生组成研讨小组,写成读书报告,并将研讨成果在课堂上向全班学生报告,接受其他同学的质疑,最后由任课教师对当堂课的研讨结果进行点评。

4、利用网络资源进行教学。充分利用现有的网络资源条件,调动学生参与理论学习的积极性。

大纲执笔人 盛竞凌

大纲审核人 田茂军

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